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全国粤教版信息技术七年级下册第一单元第七课《综合活动：岭南佳果》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国粤教版信息技术七年级下册第一单元第七课《综合活动：岭南佳果》教学设计

设计意图

本节课以《综合活动：岭南佳果》为主题，通过粤教版信息技术七年级下册第一单元第七课的内容，引导学生运用所学信息技术知识，设计并制作一份关于岭南佳果的综合性报告。旨在培养学生的创新思维、动手实践能力和团队协作精神，提高学生的信息技术素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对岭南佳果信息资源的敏感性和检索能力。

2.计算思维：通过设计制作报告，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：激发学生利用信息技术进行创新学习，提高信息加工和呈现能力。

4.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权，培养良好的网络道德。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课程之前，已经具备基本的计算机操作能力，如文件管理、文字处理等。此外，他们可能对岭南地区的文化有一定的了解，但具体到岭南佳果的相关知识，可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对岭南佳果这样的地方特色内容有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，多数学生偏好通过实践操作来学习，喜欢在合作中学习，但部分学生可能更倾向于独立完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作综合性报告时，可能会遇到信息收集困难、设计思路不清晰、技术操作不熟练等问题。此外，对于岭南佳果的文化内涵理解不足，也可能影响报告的质量。因此，教师需要提供适当的指导和帮助，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

-课程平台：粤教版信息技术教学平台

-信息化资源：岭南佳果的相关图片、视频资料、文化背景资料

-教学手段：PPT演示、小组讨论、任务驱动教学、实践操作指导

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示岭南佳果的图片，提出问题：“同学们，你们知道这些美味的果实吗？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的信息技术知识，如图片处理、文字编辑等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解岭南佳果的相关知识，包括品种、产地、营养价值等。

-举例说明：通过展示岭南佳果的图片和视频，让学生直观了解其外观和特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对岭南佳果的了解，并鼓励他们提出问题。

3.设计制作岭南佳果报告（约40分钟）

-教师指导：讲解如何使用信息技术制作岭南佳果报告，包括文档编辑、图片插入、视频剪辑等。

-学生活动：学生分组，每组选择一种岭南佳果，开始设计制作报告。

-教师巡视指导：教师巡视各小组，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保学生能够顺利完成报告。

4.作品展示与评价（约20分钟）

-学生展示：各小组展示自己的岭南佳果报告，分享制作过程中的心得体会。

-教师评价：教师对学生的报告进行评价，包括内容丰富度、设计创意、技术运用等方面。

-学生互评：学生之间互相评价，提出改进意见。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调岭南佳果的重要性和信息技术在生活中的应用。

-学生反思：引导学生思考自己在制作报告过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中不断进步。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业：要求学生回家后继续完善自己的岭南佳果报告，并鼓励他们向家人和朋友介绍岭南佳果。

学生学习效果

1.信息素养提升：

学生通过本节课的学习，能够有效地收集、整理和利用与岭南佳果相关的信息资源，提高了信息检索和加工的能力。他们在实际操作中学会了如何从互联网、书籍等渠道获取信息，并能够运用所学知识进行筛选和整合。

2.计算机技能掌握：

学生在制作岭南佳果报告的过程中，熟练掌握了文字处理、图片编辑、视频剪辑等计算机操作技能。这些技能的提升将有助于他们在日常学习和生活中更高效地使用信息技术。

3.创新思维培养：

学生在设计和制作报告时，需要发挥创意，提出独特的设计理念。这一过程有助于培养学生的创新思维，使他们能够从不同角度思考问题，并提出新颖的解决方案。

4.团队合作能力：

通过小组合作完成报告，学生学会了如何与同伴沟通、协作，共同完成任务。这种团队合作的经历有助于提高学生的团队协作能力和沟通技巧。

5.知识应用能力：

学生将所学信息技术知识应用于实际项目，提高了知识的应用能力。他们在实践中理解了岭南佳果的文化内涵，并将其与信息技术相结合，制作出具有教育意义的报告。

6.