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七年级生物上册人数版导学案

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《七年级生物上册人教版导学案

的内容，具体内容：导学案设计作为七年级生物教师教学的基本环节，是

对教学整个过程实施方案的整体架构与合理预设，为大家整理了，欢迎大

家阅读!设计调查我们身边的生物教师寄语：勤观察，...

导学案设计作为七年级生物教师教学的基本环节，是对教学整个过程实

施方案的整体架构与合理预设,为大家整理了，欢迎大家阅读！

设计

调查我们身边的生物

教师寄语：勤观察，多调查，增知识，拓视野！

知识目标：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并洛你

所知道的生物行归类。

能力目标：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践

以及和同学分工合作的能力。

情感目标：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资

源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

学习重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。

学习难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。

学习过程：

一、课前预习：

我国的森林资源每五年清查一次，这就是，人口普查也是

二、导入新课：上节课我们认识了生物的特征，课下每个小组都对我们

学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进行展示，说出

你们组是怎样调查的，结果是怎样的。

三、合作探究：

(一)通过学生的发言，明确以下知识：

1.调查时首先要明确和，制定合理的。调查的范围很大时，就要进

行，调查过程中要如实。对调查的结果要进行和，有时要用数学方法

进行统计。

2.调查校园的生物种类的方法步骤是：

(1)选择调查范围(校园)

(2)分组：人为一个调查小组。

(3)设计调查路线

(4)调查记录(请特别注意、和

______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的

和O

(5)归类

(6)将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。

(二)生物的归类方法

L请根据本小组在室外开展的〃调查校园生物活动〃的有关情况填写下

列内容：

⑴调查路线;

⑵调查范围;

（3）我们组一共调查到了（）种生物，其中植物（）种,动物（）种,其他

生物（）种;说说它们与人类的关系。

（4）从调查到的生物中选厂2种，说说它们的生活环境有什么不同？

（5）这次活动中，我体会最深的是：

2.对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为

_______、_______和三大类;也可按照生活环境将生物分为_______

和_____等;还可以按照用途，将生物分为、_________、

、等

四、归航拾贝

谈谈本节课的收获：

你还有的困惑：

五、达标测试

1.调查时首先要明确和，制定合理的调查的范围很大时，就要进

行，调查过程中要如实对调查的结果要进行和，有时要用数

学方法进行统计

2.调杳时要选取的对象是（）

A.对象中的一个B.对象中的一部分C.全部对象D.以上都对

3.下列生物按生活环境划分的是（）

A.猫头鹰和鼠B.鱼和河水C.空气和阳光.狗和水草

4.关于调查的不正确叙述是（）

A.人口普查也是调查B.森林资源的清查是调查

调查对象:

调查范围:

调查方案:

七、学习感悟

初中生物教学思维导图策略研究

思维导图这一图式工具不仅激发了学生的发散性思维，还大大提高了学

生的创新能力.在初中生物教学中运用思维导图，既激发起学生学