微生物遗传学绪论.pptVIP

本体论、方法论要素起着世界观、思维方式、研究纲领的作用，以此指导科学共同体的工作理论要素包括概念、原理、定律、公式、实验技术和设备等；库恩的“范式”概念《科学革命的结构》范式是由理论要素、心理要素以及联结这两个要素的本体论和方法论要素组成的。心理要素包括科学家团体从事科学活动的共同心理功能，诸如信念、直觉、审美、灵感、顿悟、价值判断等；1.成为一门独立的学科前*微生物学发展的早期，微生物的遗传变异现象已为许多人注意。如巴斯德观察到炭疽杆菌在高温培养后毒性大减而抗原性不变；科赫法则。由于20世纪40年代前遗传学的研究只限于高等动物和植物，对在动物和植物中发现的遗传学规律能否用于微生物持怀疑态度。认为细菌的核是分散的，细菌的变异不同于植物和动物的突变。法国化学家和生物学家巴斯德是微生物学的伟大创立者。巴斯德（1822-1895）(1)彻底否定了自然发生学说(2)免疫学--预防接种(3)证实发酵是由微生物引起的(4)巴斯德消毒法巴斯德与炭疽病*炭疽病，马、牛、羊很快死去，血液里发现了丝状体。01巴斯德得到比较纯粹的炭疽病菌。。02巴斯德提议，将那些患病的牲口令部杀掉，并烧掉尸体．深埋地下．以制止疾病蔓延。03接种预防*巴斯德根据人类种牛痘可预防天花的现象，总结出接种免疫原理：接种什么病菌，就可以防治该病菌所引起的疾病。巴斯德重新回到炭疽病的防治研究上来。他将自己提纯出来的炭疽病菌放在温热的鸡汤里培养，这样可以使病菌的毒性更快地减弱。在最终培养出毒性极弱的疫苗。Koch证明了炭疽病由炭疽杆菌引起1883，首次发表Koch法则。1882，发现结核杆菌1928年肺炎双球菌中的转化现象被发现。30年代中酵母菌、脉孢菌是进行系统的遗传学研究的仅有的微生物，研究的内容基本只限于基因重组和定位。总之，40年代以前的微生物遗传学的研究是不系统的、局限的。40年代前大量的微生物遗传变异现象的观察，及酵母菌和脉孢菌中的经典遗传学研究都为以后的发展打下基础。01在高等动物和植物的遗传学研究中也逐渐认识到研究基因的作用机制这一类问题时有必要采用微生物作为研究材料。0240年代初期抗生素工业的兴起给微生物遗传学研究以很大的推动力。032发展成为一门独立的学科*40年代主要有5个方面的工作促使微生物遗传学发展成为一门独立的学科。脉孢菌中营养缺陷型的发现细菌的抗性突变的证实细菌基因重组的发现转化因子的化学本质的鉴定噬菌体遗传学研究的开展（1）脉孢菌中营养缺陷型的发现*营养缺陷型——因突变而丧失产生某种生物合成酶的能力，并因而成为必须在培养基中添加某种物质才能生长的突变类型。40年代前已发现X射线能诱发霉菌细胞的突变。研究果蝇基因作用机制的遗传学家比德尔（G.W.Beadle）和生物化学家塔特姆（E.L.Tatum）用X射线处理脉孢菌的分生孢子，得到预期的营养缺陷型。研究营养缺陷型的重要意义*0102030405为生物合成代谢途径的研究提供了有效的手段;lys-提出了一个基因一种酶的假设；利用营养缺陷型探索代谢途径的原理在遗传学各个领域中得到广泛应用；除研究基因的原初功能外，还被应用于研究基因结构和基因突变;应用营养缺陷作为标记,发现了细菌接合。（2）细菌的抗性突变的证实抗性突变型——因突变而产生了对某种化学药物或致死物理因子的抗性*1943年以前对于细菌的抗性是否来源于基因突变已有许多讨论，但缺乏严密的实验论证。011943年卢里亚（）和物理学家德尔布吕克（M.Delbruck）用严密的实验证实细菌的抗性是基因突变的结果。02使人们认识到可能所有的生物都有着基本相同的遗传变异规律。03严密的实验方法开始被应用到微生物遗传学领域。041抗性突变的争论2一种观点认为，突变是通过适应而发生的，即各种抗性是由其环境（指其中所含的抵抗对象）诱发出来的，突变的原因和突变的性状间是相对应的，并认为这就是“定向变异”，也有人称它为“驯化”或“驯养”。3另一种看法则认为，基因突变是自发的，且与环境是不相对的。由于其中有自发突变、诱发突变、诱变剂与选择条件等多种因素错综在一起，所以难以探究问题的实质。4从1943年起，经过几个严密而巧妙的实验设计，主要攻克了检出在接触抗性因子前已产生的自发突变株的难题，终于解决了这场纷争。基因突变的自发性和不对应性的证明*变量试验涂布试验平板影印培养试验变量试验*大肠杆菌稀释培养物10ml10ml(培养前先分成50小管)(在同一个大管中作整体培养)37