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《暮江吟》教案篇18
教学要求:
了解古诗所描写的景色,从中感受自然美景,领悟诗情。
能够有感情地读诗,理解诗句的意思,联想其意境。
掌握诗歌抓住景物特点,运用形象比喻的写法,学到一些学古诗的方法。
教学重点:
以小组合作方法,自学了解诗歌意思,意境,朗读提高诗歌品味力,培养学
诗,作诗兴趣。
教学难点:
对瑟字的`字型的纠错与提醒。引导小组合作学习,交流,联想意境。
教学手段:
课件
教学方法:
小组合作
教学过程:
诗歌赛背,导入主题
出示古诗,激情介绍中国古诗:
中国有句俗语,叫做熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。古往今来,多少
往事不再,可谓人面不知何处去,桃花依旧笑春风。然而,古诗,作为中国
文化的一朵奇葩,千百年来,是人们吟诵不朽的话题。多少文人骚客借景抒情,
借物言志,激情豪迈在短短的诗句中体现得淋漓尽致。让我们循着古人留下的文
字,走进他们……
(相应出示古诗句)
小队赛诗会。
出示:十秒中内,你们小队能背出多少首古诗
出示:白居易
(!),看到这个名字,你会想到什么
(2),朗读相应的古诗。(草,白居易简介,江南好)
交代今天学习的诗《暮江吟》。
,释题。
,出示全诗,自由朗读,说说自己的感觉。
小组合作学习古诗。
要求:
(1),读准字词音,划记易错字。
(2),结合注释理解字词。
(3),连起来说说诗句的意思,体会诗人表达的感情。
(4),想象诗句的意境,有感情地朗读。
指名上台讲诗。(组内可以补充,结合出示课件)
讲诗时引导学习:
(1),本首诗中最值得注意的易错字是哪个
(2),哪些词用得好为什么(体会铺,可怜,露似,月似等词;扩展
联想:说说你想到了怎样的意境)
朗读悟情。
(1),交流:怎样才能读好一首诗——抑扬顿挫,轻重快慢的注意。
(2),小组合作读诗练习,互评。
(3),小组读诗对抗赛。
(4),抽背诗。
我们学写诗。
小组合作模仿本诗写一首写景诗。
评议1—2首诗。
读学生自创诗。
总结全文。
1,通过本课学习,你对学习诗歌,了解了那些方法
2,你觉得这节课学习中,你最感兴趣的环节是什么
板书设计:
暮江吟
残阳月
瑟瑟
江可怜
夜
景情融合美的享受
《暮江吟》教案篇19
教学要求:
1、借助注释理解诗歌内容,了解诗歌描写的是怎样的景色,感受祖国语言
文字的美。
2、在理解词句,了解诗歌内容的基础上,体会作者表达的思想感情。
3、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
教具准备:
古筝音乐、《暮江吟》课件
教学过程:
一、课文学习
1、知诗人,解课题
《暮江吟》是唐代诗人白居易所写。大约是公元822年白居易赴任途中写
的.。通过一时一地地吟咏,一笑一吟地流露,真实表现了作者内心深处的情感。
反映诗人离开朝廷后的轻松愉快心情。
(1)“暮”是什么意思?(傍晚,日落西山)
(2)“暮”和“江”在这儿各交代了什么?(时间和地点)
(3)吟:作吟咏讲。
(4)释题:从题目中我们知道诗人在吟唱傍晚江上的景色。
2、抓字眼,明诗意
(1)师范读全诗,将学生带入诗的意境。[音乐]
(2)借助注释并联系上下文,然后自由说说诗句的意思。
a、一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
残阳:夕阳
铺:照射
瑟瑟:碧绿的颜色
诗意:夕阳从地平线上照射水中,江水一半是碧绿色,一半是红色。[课件]
b、可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
可怜:可爱
真珠:珍珠
诗意:可爱的九月初三夜啊!露水像晶莹的珍珠,月亮如同悬挂在天空上的
弯弓。[课件]
3、想意境,悟诗情
(1)一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。前两句写夕阳照耀下的江水,它
呈现给读者一幅绚丽
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