我的动物朋友教学设计.docx

我的动物朋友教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确读写并理解馋嘴、尽职、屏息凝视、稿纸、解闷、遭殃、花盆、生气勃勃等词语。

学会运用总分段式，围绕一个中心意思，从不同方面或选取不同事例来介绍动物朋友，能有条理地写出动物的特点。

2.过程与方法目标

通过阅读文本，学习作者观察动物的方法，如细致观察动物的外形、生活习性等，培养学生的观察能力。

引导学生进行口语交流，分享自己与动物朋友的故事，提高口语表达能力，并在交流中丰富对动物的认识。

通过写作练习，掌握如何选择典型事例突出动物特点，以及运用多种描写方法（外貌、动作、神态、语言等）把动物写得生动形象，提升写作能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对动物的喜爱之情，培养学生关爱动物、与动物和谐相处的意识。

引导学生在写作过程中表达自己对动物的独特情感，感受人与动物之间的美好情谊。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握围绕中心意思描写动物特点的写作方法，学会运用总分段式进行写作。

学会运用多种描写方法生动形象地表现动物的特点。

2.教学难点

如何选取典型事例，准确、具体地突出动物的特点，表达自己对动物的喜爱之情。

在描写动物时，如何做到详略得当，使文章重点突出，条理清晰。

三、教学方法

1.讲授法：讲解课文的重点知识，如生字词、写作方法等，帮助学生系统地掌握知识。

2.直观演示法：通过展示动物图片、视频等，让学生更直观地观察动物的外形和生活习性，增强感性认识。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己与动物的故事，交流写作思路，培养学生的合作学习能力和思维能力。

4.练习法：安排课堂小练笔和课后写作作业，让学生及时巩固所学知识，提高写作能力。

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

1.播放一段动物有趣的视频，如小猫玩毛线球、小狗追逐蝴蝶等，吸引学生的注意力。

2.视频结束后，提问：同学们，刚刚视频里出现了哪些可爱的动物呀？你们有没有自己特别喜欢的动物朋友呢？快来和大家分享一下你和它之间有趣的故事吧！鼓励学生积极发言，营造轻松愉快的课堂氛围，引出本节课的主题我的动物朋友。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况。

出示生字词：馋嘴、尽职、屏息凝视、稿纸、解闷、遭殃、花盆、生气勃勃。

指名认读，正音。例如，屏是多音字，在这里读bǐng，提醒学生注意读音和字形。

运用多种方式理解词语意思。比如，通过联系上下文理解屏息凝视，让学生找出文中描写猫屏息凝视的句子，体会其专注的样子；通过动作演示理解解闷，老师假装无聊，做出一些寻找乐趣的动作，让学生理解解闷就是消除烦闷、获得乐趣的意思。

3.默读课文，思考：课文分别从哪些方面介绍了作者的动物朋友？

学生默读后，同桌交流。

全班汇报，教师总结：课文从猫的外形特点（可爱的样子）和生活习性（如尽职、贪玩、老实、勇猛、胆小等）介绍了猫；从白鹅的外形（雪白的羽毛、长长的脖子、扁扁的嘴巴等）、叫声（严肃郑重、厉声呵斥、丰富多腔）、步态（大模大样）、吃相（三眼一板、一丝不苟）等方面介绍了白鹅。

（三）精读课文，学习写法（20分钟）

1.学习《猫》

分析课文结构

引导学生找出文中总起全文的句子：猫的性格实在有些古怪。让学生明白这是全文的中心句，起到总领全文的作用。

提问：作者从哪些方面写猫的性格古怪呢？学生快速浏览课文后回答，教师总结并板书：老实、贪玩、尽职；胆小、勇猛；温柔可亲、一声不出。

学习描写方法

外貌描写：找出描写猫外形的句子，如它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。引导学生分析作者如何通过蹭伸脖儿跳上桌等动作描写，生动形象地写出了猫的可爱以及与作者的亲密关系，同时体会作者把猫的脚印比作小梅花，表达了对猫的喜爱之情。

神态、动作描写：以描写猫屏息凝视抓老鼠的句子为例，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！让学生体会屏息凝视这个神态描写和一连就是几个钟头这个动作描写，突出了猫的尽职。

对比描写：文中将猫老实、贪玩、尽职的特点进行对比描写，如说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！引导学生体会这种对比描写突出了猫性格的古怪，