部编版语文三年级下册火烧云导学案推荐完整版篇2024年.pdf

部编版语文三年级下册火烧云导学案推荐（３）篇２

０２４年

〖部编版语文三年级下册火烧云导学案第【1】篇〗

[教学要求]

1.通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大

自然的兴趣，培养想象能力。

2.学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。

3.有感情地朗读课文。背诵课文。

[教学重点]

通过语言文字的学习，了解火烧云颜色和形状的变化。

[教学准备]

课件、多媒体设备

[教学过程]

谈话激情：

现在，老师送给同学们一句话（微机出示自信课前谈话是走向

成功的桥梁），同学们一起来读。的目的是对，只要相信自己，课上

敢于思考，积极发表激发学生的自己的见解，就一定会有收获。好，

上课。课上参与

一、导入新课热情。

同学们，你们欣赏过早晨或傍晚的云霞吗？这美丽的云霞就是

火烧云[板书：火烧云]。这节课就让我们跟随作者一起去欣赏这大

自然所赋予我们的美丽景色吧！（出课件）

二、检查朗读通过检查

谁能把课文读给大家听？（其他同学认真听，读让学生听他有

没有读错的地方。）整体感知

三、自主学习课文。

A.请同学们再把课文认真地读一遍，看看你通过学生自会有哪

些收获？（学生自由读）学探究理解课

B.同学们都读得那么认真，下面请你们前后文内容培养

四人交流一下，比一比，谁的收获多。（学自主学习的生交流，

师巡视。）习惯。

C.谁能把自己的收获说给大家听？

（1）知道了霞光照在地上是什么样的？让学生谈自小结：火烧

云上来时地面上发生了这么多让己的收获。人惊喜的变化，真美！

你们还有什么收获？及时的肯定

（2）知道了火烧云的颜色[根据学生的与鼓励增强回答板书：

颜色、形状]学生的信心

四、朗读体会与积极性。

（一）颜色

A.同学们的收获可真多，你们都抓住了火烧云引导学生联的颜

色和形状来谈，很好！谁再把描写火烧云系课文内容颜色的这一部

分读读。（指名读）解决问题，

师：（出示文字）同学们自己去读读这一训练学生的段，体会一

下火烧云颜色有什么特点？（让分析和归纳

学生看屏幕读）的综合能力

生：颜色多。[板书：多]。并训练学

师：有什么颜色？就这些颜色吗？你怎么体生有感情的会到的？

朗读课文。

师：火烧云不但颜色多它还有另外一个特点，读读课文试试能

不能体会出来？根据对颜色的

生：变化快。[板书：变、快]学习让学生自

B.天空中的火烧云不断变化它的颜色，那会学形状这部是一种

怎样的景象呢？请同学们看大屏幕欣赏分，目的是一下。（播放课件）

培养学生思师：这是一幅多么绚丽多彩的画面，自己试维的深刻性

一试怎样读才能把这种美表达出来。（自由读和逻辑性。指读--

--范读体会读齐读）

（二）形状

A.刚才我们通过读体会到火烧云的颜色多、变化快，那么它的

形状有什么特点呢？老师相信你们通过自己的读也能体会到。好，

读吧。

师：谁来谈火烧云的形状有什么特点？怎样体会到的？

师：作者对火烧云形状的描写非常有趣，你喜欢哪种动物自己

选择试着读读，把那种喜欢的感觉读出来。（指名读）

师：火烧云形状变化可真奇妙，一会儿像狗，发挥学生的想象，

一会儿像马，接下来会像什么呢？请你想象一下。

师：同学们的想象力可真丰富，读的也不错。

五、课堂质疑维的火花，

谁还有什么不明白的地方？（小组或集体讨论解培养学生的决）

自主意识和

（机动课时）这节课同学们通过读确实体会到火创新精神。

烧云的颜色、形状那么多，变化又那么快，这篇文章写得多么

美啊，你们喜欢这篇文章吗？好，选择你最喜欢的段落背下来。

六、课堂总结：

我们跟随作者欣赏了火烧云美丽壮观的景色，就让我们把这美

丽的云彩、美丽的语言，永远的记在心中吧！

附板书设计：

火烧云

颜色多

变

形状快

〖部编版语文三年级下册火烧云导学案第【2】篇〗

教学重点：

1、积累描写颜色的词语。

2、领悟描写事物动态变化的表达方式。

教学难点：

1、唤起学生观察大