护理研究教学大纲.docx

护理研究教学大纲

??一、课程基本信息

1.课程名称：护理研究

2.课程代码：[具体代码]

3.课程类型：专业必修课

4.学分/学时：[X]学分，[理论学时+实践学时]学时（例如：3学分，48学时，其中理论32学时，实践16学时）

5.适用专业：护理学

6.开课单位：[学院名称]

7.先修课程：护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学等

8.后续课程：护理管理、护理教育等

二、课程目标

1.知识目标

掌握护理研究的基本概念、原则和基本程序。

熟悉常用的护理研究方法，包括量性研究、质性研究和混合性研究方法。

了解护理研究在护理实践中的应用，如护理科研选题、文献检索与综述、科研设计、资料收集与分析、论文撰写等。

2.能力目标

具备查阅和分析护理科研文献的能力，能够正确检索、筛选和评价文献。

能够根据研究问题选择合适的研究设计方法，确定研究对象、样本量，合理安排研究步骤。

熟练掌握护理研究中常用的数据收集方法，如问卷调查、访谈、观察等，并能保证数据的准确性和可靠性。

学会运用统计学方法对收集的数据进行分析和处理，能够正确解释统计结果。

具备撰写护理科研论文的能力，包括论文结构、格式规范以及各部分内容的撰写要求。

3.素质目标

培养严谨的科学态度和创新精神，树立实事求是的工作作风。

增强批判性思维能力，能够对护理实践中的问题进行科学思考和判断。

提高团队协作能力，能够与小组成员共同完成研究任务。

培养对护理研究的兴趣，激发自主学习和终身学习的意识，为今后开展护理科研工作奠定基础。

三、课程内容与学时安排

（一）护理研究概论（4学时）

1.护理研究的基本概念

研究的定义、目的和意义

护理研究的概念、范畴和特点

护理研究在护理实践中的重要性

2.护理研究的发展历程

国外护理研究的发展概况

国内护理研究的发展历程

护理研究的发展趋势

3.护理研究的基本伦理原则

尊重人的尊严

有益的原则

公正的原则

知情同意

4.护理研究的类型

基础研究、应用研究和开发研究

量性研究、质性研究和混合性研究

回顾性研究、前瞻性研究和横断面研究

（二）护理研究的基本程序（6学时）

1.提出研究问题

研究问题的来源

研究问题的特点和要求

研究问题的陈述与评价

2.查阅文献

文献检索的目的和意义

文献检索的方法和途径

文献的筛选、阅读与分析

文献综述的撰写

3.科研设计

科研设计的基本要素

研究设计的类型（实验性研究、类实验性研究、非实验性研究）

研究对象的选择与确定

样本量的计算

研究变量的定义与控制

4.预试验

预试验的目的和意义

预试验的设计与实施

预试验结果的分析与总结

5.研究资料的收集

资料收集的原则和方法

常用的数据收集方法（问卷调查法、访谈法、观察法、测量法等）

资料收集过程中的质量控制

6.研究资料的分析

资料分析的目的和步骤

量性资料的统计分析方法（描述性统计、推断性统计等）

质性资料的分析方法（编码、分类、提炼主题等）

7.撰写论文

论文撰写的基本要求和格式规范

论文各部分内容的撰写方法（标题、摘要、关键词、引言、材料与方法、结果、讨论、结论、参考文献等）

（三）量性研究方法（10学时）

1.实验性研究

实验性研究的概念和特点

实验性研究的设计类型（完全随机设计、随机区组设计、析因设计等）

实验性研究的实施步骤

实验性研究的优点和局限性

2.类实验性研究

类实验性研究的概念和特点

类实验性研究的设计类型（不对等对照组设计、自身对照设计、时间连续性设计等）

类实验性研究的实施步骤

类实验性研究的优点和局限性

3.非实验性研究

非实验性研究的概念和特点

非实验性研究的设计类型（描述性研究、相关性研究、比较性研究等）

非实验性研究的实施步骤

非实验性研究的优点和局限性

4.量性研究的数据收集与分析

量性研究常用的数据收集工具（问卷、量表等）的编制与信效度检验

量性研究数据的录入与整理

常用的统计分析软件（SPSS等）的使用方法

量性研究结果的报告与解释

（四）质性研究方法（8学时）

1.质性研究的基本概念

质性研究的定义、目的和特点

质性研究与量性研究的区别

质性研究在护理领域的应用

2.质性研究的设计

质性研究设计的原则和要素

质性研究的抽样方法（目的抽样、理论抽样等）

质性研究的资料收集方法（访谈法、观察法、实物分析法等）

质