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高中语文交往教学：理论、实践与创新探索

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，传统教学模式逐渐暴露出诸多问题，如学生主体性缺失、课堂氛围沉闷、教学效果不佳等。在此背景下，交往教学作为一种新型教学理念应运而生，强调师生、生生之间的互动与交流，旨在打破传统教学的壁垒，构建充满活力与创造力的课堂环境。

高中语文作为一门重要的基础学科，不仅承担着传授语言知识、培养语文素养的重任，还肩负着塑造学生价值观、促进学生全面发展的使命。然而，在实际教学中，高中语文课堂往往存在着教师主导过度、学生参与不足的现象，导致学生学习积极性不高，语文综合能力难以得到有效提升。将交往教学理念引入高中语文课