《数墙》教学设计（表格式）2025沪教版一年级下册数学 .pdf

课题数墙的秘密课型新授课课时I1

《数墙的秘密》是沪教版小学数学一年级第二学期第七单元的第

74页内容。节课采用新颖且富有乐趣的练习方式，引导学生探索

内容分析并发现数墙的规律，进而根据这些规律构建数墙。这一过程旨在进一

步加强学生对100以内数的加减法的掌握，并促进其观察力和数学表

达能力的发展。

课之前，学生已经熟练掌握20以内数的加减法、100以内数

的进位。此外，学生已经积累了一定的规律探索经验，比如在整理

学情分析20以内加法表、减法表探索计算中的规律等。一年级学生的思维以

具体形象思维为主，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但较

难理解抽象的数学规律。

任务分析

1.通过观察、交流等学习活动，探索数墙的规律，能运用规律在数墙

上填数，培养观察能力和数学语言的表达能力。

教学目标2.进一步正确、熟练地计算100以内数的加减法。

3.通过闯关游戏，提升数学学习兴趣；通过聆听故事，感受前人的智

慧，激发爱国主义精神。

教学重点理解数墙的规律。

教学难点按照规律搭建数墙。

教学资源学习单、ppt、数字卡片

教学环节教与学活动评价关注点

1.介绍长城。

一、情境

见识了宏伟壮观的长城后，小动物们跃跃欲试，提起数学的学

引入

一起动手为动物王国搭起了防御城墙。爱好数学的习兴趣

他们会搭一堵怎样的城墙呢，我们一起来看看吧。

（一）认识数墙的构造

介绍：我们将这样标有数的砖叫做数砖，把用

数砖搭成的墙叫做数墙。

揭题：今天这节课我们就来探究“数墙的秘

宓，，

rr\o

（二）探究数墙的规律

1.探索规律

二、探究

新知

（1）提问：仔细观察，数墙上有什么秘密？能否发现数墙

同桌交流讨论（借助“品字形“卡片验的规律，并进行

证规律。）归纳总结。

（2）总结规律

①尝试表达规律

②辨析、完善规律的表达。

提问：第一层的5和7能加起来吗？

追问：在数墙上怎样排列的3个数才能组成一

个加法算式?

小结：我们用一个词来表示连在一起，“相邻”。

刚才通过观察、比较、讨论，我们发现了数墙上的

排列规律，下面一层相邻的两个数合成它们上面的

数。

（三）利用规律搭数墙

1.从下往上

独立思考：①在第一个填的空格旁做一个记号。

②完成其余空格。

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431能否利用规律

小结：观察数墙，在一个“品字中，已知下完成数墙的填