《描述人口与经济发展》教学设计-2024-2025学年晋教版（2024）初中地理七年级下册.docx

《描述人口与经济发展》教学设计-2024-2025学年晋教版（2024）初中地理七年级下册

教学背景

在当今全球化的时代，人口与经济发展是世界各国面临的重要议题，二者相互影响、相互制约。七年级学生经过一段时间的地理学习，已具备一定的地理基础知识，对地理现象有一定的观察和描述能力，且对与生活实际紧密相关的人口与经济发展话题具有较高的兴趣，但在分析地理问题的深度和广度上还存在不足。在知识层面，他们对人口和经济发展的基本概念有初步认识，但对于两者之间复杂的内在联系理解尚浅。《描述人口与经济发展》这部分内容不仅有助于学生深化对区域地理特征的理解，更是培养学生综合分析地理问题能力的关键章节，为后续学习世界不同地区和国家的地理知识奠定基础。同时，教材注重引导学生从地理视角关注社会热点问题，培养学生的人地协调观和社会责任感。

核心素养教学目标

区域认知：通过对不同地区人口与经济发展资料的分析，让学生能够识别不同区域人口分布和经济发展的特点，理解区域差异的形成原因，提升对世界不同区域的认知能力。

综合思维：引导学生综合分析人口增长、分布与经济发展之间的相互关系，以及人口、经济与环境之间的复杂联系，培养学生全面、系统分析地理问题的思维能力。

地理实践力：组织学生开展简单的调查或资料收集活动，如了解本地人口与经济发展的状况，提高学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力。

人地协调观：使学生认识到人口、经济发展应与环境相协调，树立可持续发展的观念，增强学生对人地关系的理性认识和责任感。

教学重难点

教学重点

理解人口增长与经济发展的关系，包括人口增长对劳动力、消费市场等方面的影响，以及经济发展对人口数量、素质的反作用。

掌握不同地区人口分布特点及其与经济发展的相互影响，如人口密集地区的经济发展优势和面临的问题。

学会阅读和分析与人口、经济发展相关的图表，提取关键信息，总结规律。

教学难点

深入理解人口、经济与环境之间复杂的相互关系，以及如何在实际中实现三者的协调发展，例如分析在经济发展过程中如何平衡人口增长与资源环境承载能力。

探讨不同国家和地区根据自身实际情况制定合理的人口政策和经济发展策略的依据，如一些发展中国家为何要控制人口增长以促进经济发展。

教学过程

课程导入

教师活动：展示一些世界不同地区繁华都市的热闹场景和贫困地区落后景象的图片，提问学生：“同学们，从这些图片中你们看到了什么不同？为什么会有这样的差异呢？”引导学生思考人口与经济发展的关系。

学生活动：观察图片，思考并回答问题，表达自己对图片中不同场景差异原因的初步看法。

设计意图：通过直观的图片对比，引发学生的兴趣和好奇心，快速将学生的注意力吸引到课堂上来，同时初步引导学生思考本节课的核心内容——人口与经济发展的关系，为后续教学做好铺垫。

人口增长与经济发展的关系

教师活动：在PPT上展示世界人口增长趋势图和一些国家不同时期的GDP增长图表，讲解人口增长对经济发展的双重影响，即人口红利和人口负担。举例说明，以中国为例，在过去几十年中，由于劳动力人口丰富，为制造业等产业提供了充足的劳动力，促进了经济的快速发展，这体现了人口红利的作用。而一些非洲国家，人口增长过快，教育、医疗等资源难以满足需求，导致贫困问题加剧，这就是人口负担的表现。讲解过程中提问学生：“同学们，你们能想到身边还有哪些现象能体现人口红利或者人口负担吗？”

学生活动：认真观察图表，倾听教师讲解，思考并回答教师提出的问题，结合生活实际，分享自己所观察到的能体现人口红利或人口负担的现象。

设计意图：运用图表和具体案例，将抽象的人口增长与经济发展的关系直观地呈现给学生，便于学生理解。通过提问学生身边的现象，让学生将所学知识与生活实际相联系，加深对知识的理解和记忆，同时培养学生观察生活、分析问题的能力。

世界人口分布特点（10分钟）

教师活动：让学生观察教材中的世界人口分布图，引导学生分析世界人口分布的不均匀性，讲解人口密集区和人口稀疏区的分布位置和特点。如亚洲东部和南部、欧洲西部、北美洲东部等地区人口密集，这些地区自然条件优越，经济发达；而沙漠地区、高纬度地区、热带雨林地区等人口稀疏，自然环境较为恶劣。随后提问学生：“同学们，结合我们之前学过的自然地理知识，思考一下为什么自然条件优越的地区人口会比较密集呢？”

学生活动：仔细观察地图，在教师引导下总结世界人口分布特点，并思考教师提出的问题，积极回答，从气候、地形、水源等自然地理因素方面阐述自然条件优越地区人口密集的原因。

设计意图：通过让学生观察地图，培养学生的读图能力和从地图中获取信息的能力。引导学生结合已学自然地理知识分析人口分布特点的成因，加强知识之间的联系，培养学生综合分析问题的能力。

人口分布与经济发展的相互影响

教师活动：阅读教材中关于人口分布与经济发