2024-2025学年译林版（三起）小学英语六年级下册（全册）知识点归纳.docxVIP

2024-2025学年译林版（三起）小学英语六年级下册（全册）知识点归纳

目录

Unit1Thelionandthemouse

Unit2Goodhabits

Unit3Ahealthydiet

Unit4Roadsafety

Project1Beingagoodstudent

Unit5Aparty

Unit6Aninterestingcountry

Unit7Summerholidayplans

Unit8Ourdreams

Project2Atravelbook

Unit1Thelionandthemouse

一、词汇积累

动物类：lion狮子；mouse老鼠（复数mice）；net网；bite咬；sharp锋利的；难过地，伤心地sadly；justthen就在那时；soon很快，不久；从……中出来getout；欢呼cheer；打，击hit

短语拓展：walkby走过，路过；wake…up吵醒，叫醒；someday某一天；makeabigholeinthenet在网上弄了个大洞

二、核心句型

描述某人发生某事：Oneday,amousewalkedbyandwokethelionup.一天，一只老鼠路过，吵醒了狮子。这一句型用一般过去时描述过去发生的动作，“walkby”表示“路过”，“wake…up”表示“吵醒，叫醒”，动词需用过去式。

能力表达：Thelioncouldnotgetoutbecausehewasbigandstrong.狮子不能出去，因为它又大又强壮。“couldnot”为“cannot”的过去式，表达过去不能做某事，“because”引导原因状语从句。

表达帮助某人做某事：Themousehelpedtheliongetout.老鼠帮助狮子逃了出来。“helpsb.dosth.”表示“帮助某人做某事”，这里“help”用过去式“helped”。

三、语法聚焦

一般过去时是本单元重点语法。一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语如“yesterday”“lastweek”“ago”等连用，也可通过上下文语境体现。动词过去式变化规则如下：

一般情况：在动词原形后加-ed，如walk-walked，play-played。

以不发音字母e结尾：直接加-d，如live-lived，use-used。

以“辅音字母+y”结尾：变y为i，再加-ed，如study-studied，carry-carried。

以重读闭音节结尾：末尾只有一个辅音字母，双写该辅音字母，再加-ed，如stop-stopped，shop-shopped。

此外，还有一些动词的过去式为不规则变化，如am/is-was，are-were，go-went，do-did，have-had等，需特殊记忆。

四、故事寓意

本单元通过狮子和老鼠的故事，告诉我们“不要以貌取人，小人物也能发挥大作用”的道理，引导学生尊重他人，善于发现他人的优点。

Unit2Goodhabits

一、词汇积累

习惯类：habit习惯；从不never；late晚，迟；刷牙brushone’steeth；睡觉前beforebedtime；put…inorder把……整理得井井有条；完成作业finishone’shomework；听老师讲listentotheteacher；bad坏的；不好的；fast快地；tidy干净的，整齐的；昨夜lastnight；slowly慢慢地；weak差的，弱的；child孩子（复数children）

短语拓展：getup起床；gotobed睡觉；agoodhabit一个好习惯；abadhabit一个坏习惯

二、核心句型

描述某人有……习惯：WangBinghasmanygoodhabits.王兵有许多好习惯。当主语是第三人称单数时，动词“have”变为“has”，用来陈述某人拥有的习惯。

询问某人有什么习惯：Whatdoyouusuallydobeforebedtime?你睡觉前通常做什么？这是一个特殊疑问句，“usually”表明询问的是通常的行为习惯，回答时用一般现在时描述日常行为。

表达某人做某事的频率：Healwaysputshist