爸爸的花儿落了 优质教案.docx

爸爸的花儿落了优质教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确读写文中的生字词，如肿胀叮嘱骊歌等。

概括文章围绕爸爸的花儿落了写了哪些事，理清文章脉络。

理解文章标题的双层含义，体会作者所表达的情感。

2.过程与方法目标

通过默读、朗读等方式，培养学生自主阅读和理解文本的能力。

引导学生运用圈点批注法，品味文中富有表现力的语言。

组织小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，提高合作探究能力。

3.情感态度与价值观目标

感受父亲深沉的爱，体会作者对父亲的感激与怀念之情。

引导学生珍惜亲情，培养积极向上的人生态度。

二、教学重难点

1.教学重点

理解文章围绕爸爸的花儿落了所写的具体事件，把握文章内容。

体会文中父亲对我的爱以及我对父亲的情感。

2.教学难点

理解文章标题的双层含义，感受作者在父亲去世时复杂的情感。

引导学生在阅读中感悟亲情，思考成长的意义。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、文章的背景知识、分析文章结构等，让学生对课文有初步的了解。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受文章的语言美和情感美，加深对文本的理解。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，培养学生的合作探究能力和思维能力。

4.情境教学法：创设与文章内容相关的情境，引导学生身临其境，更好地体会作者的情感。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段温馨的家庭视频，视频内容为父亲陪伴孩子成长的点点滴滴，如送孩子上学、参加孩子的家长会、一起庆祝生日等。

2.播放结束后，提问学生：在你们的成长过程中，父亲给你们留下了哪些深刻的印象？引导学生回忆与父亲相处的美好时光，分享自己的感受。

3.导入课题：今天我们要学习的课文《爸爸的花儿落了》，作者林海音通过回忆父亲与自己之间的往事，表达了对父亲深深的怀念之情。让我们一起走进这篇课文，去感受那份浓浓的父爱。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

1.简要介绍作者林海音：林海音是中国现代著名女作家。原名林含英，小名英子。她出生于日本大阪，童年在北京度过。其作品多以北京为背景，反映了当时北京的社会风貌和人情世故，具有浓郁的京味。代表作有小说《城南旧事》《晓云》《孟珠的旅程》等。

2.介绍本文的写作背景：本文节选自《城南旧事》。《城南旧事》是林海音以其七岁到十三岁的生活为背景创作的一部自传体短篇小说集。《爸爸的花儿落了》通过回忆英子爸爸对她的教育和关爱，以及爸爸去世时英子的感受，展现了她成长过程中的悲欢离合，也表达了作者对父亲深深的敬爱和怀念。

（三）初读课文，整体感知（12分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.教师出示以下生字词，进行讲解：

生字：肿、胀、叮、嘱、惧、骊、歌、徘、徊、玉簪花、衣襟、掸子、花圃

词语：肿胀、叮嘱、恐惧、骊歌、徘徊、花圃、鸡毛掸子、玉簪花、衣襟

讲解生字的读音、字形和字义，如肿和胀都是形声字，左边表示形旁，右边表示声旁；叮嘱一词中，叮和嘱意思相近，都是告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。通过举例让学生理解词语的含义，如恐惧可以让学生回忆自己害怕时的感受来体会；徘徊可以让学生想象一个人在一个地方来回地走的情景来理解。

3.默读课文，思考以下问题：

文章围绕爸爸的花儿落了写了哪几件事？

文章可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

4.学生思考后，小组内交流讨论，教师巡视指导。

5.小组代表发言，教师引导学生梳理文章脉络：

文章围绕爸爸的花儿落了写了以下几件事：

回忆爸爸叫我早起上学，我赖床不想去，爸爸用鸡毛掸子打我，我不得不去学校。

爸爸到学校给我送衣服，鼓励我要坚强。

爸爸爱花，也鼓励我做一个爱花的人。

爸爸让我去银行寄钱给在日本读书的陈叔叔。

爸爸去世，我意识到自己长大了，要承担起家庭的责任。

文章可以分为两部分：

第一部分（134段）：回忆爸爸的严厉和对我的关爱，重点写了爸爸教育我上学的情景。

第二部分（3553段）：写爸爸去世，我在爸爸的葬礼上意识到自己长大了，要承担起家庭的责任。

（四）精读课文，品味语言（15分钟）

1.引导学生阅读第一部分（134段），思考：这部分中哪些语句体现了爸爸对我的爱？

学生阅读后，圈点批注自己认为有表现力的语句，如：

冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。这句话通过对爸爸的外貌和动作描写，表现了爸爸对我的关爱，即使在寒冷的冬天，也会早早地在校门前等我，给我送烤白薯。

他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：怎么还不起来，