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农民数字素养对家庭收入流动影响研究.docxVIP

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农民数字素养对家庭收入流动影响研究

目录

农民数字素养对家庭收入流动影响研究(1)....................4

一、内容概括...............................................4

(一)研究背景与意义.......................................5

(二)研究目的与内容.......................................6

(三)研究方法与数据来源...................................7

二、理论基础与文献综述.....................................8

(一)数字素养的概念界定...................................9

(二)数字素养的理论基础..................................11

(三)国内外关于数字素养与家庭收入流动的研究现状..........13

三、农民数字素养现状分析..................................14

(一)农民数字素养的总体水平..............................15

(二)不同地区农民数字素养差异分析........................16

(三)农民数字素养的影响因素..............................17

四、农民数字素养对家庭收入流动的作用机制..................18

(一)信息获取能力提升....................................19

(二)农产品销售渠道拓展..................................20

(三)农村金融服务利用....................................22

五、实证研究..............................................23

(一)研究假设与模型构建..................................24

(二)样本选择与数据收集..................................25

(三)实证结果与分析......................................27

六、结论与建议............................................29

(一)研究结论总结........................................30

(二)政策启示............................................31

(三)未来研究方向........................................32

农民数字素养对家庭收入流动影响研究(2)...................32

一、内容概述..............................................32

1.1研究背景..............................................33

1.2研究目的与意义........................................35

1.3研究方法与数据来源....................................35

二、文献综述..............................................37

2.1数字素养的概念与内涵..................................38

2.2家庭收入流动的相关理论................................39

2.3数字素养与家庭收入流动的关系研究现状..................41

三、研究设计..............................................42

3.1研究框架..............................................42

3.2变量定义与测量........................................43

3.2.1数字素养变量........................................44

3.2.2家庭收入流动变量....................................46

3.3数据分析方法..........

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