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语文一年级下册第四单元·阅读
情境导入会认“静、思、床”等生字,会写“思、床、前、地、故、乡”。正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗,并在初步了解诗意的基础上读出古诗的节奏。能借助图片,理解古诗的意思,体会诗歌的意境和诗人浓浓的思乡情。学习目标123
情境导入通知各班级:为欢庆“六一”儿童节,学校决定举办“走进古诗再现经典”的活动,形式不限,欢迎各班报名参加。一年级组2025年4月20日
活动一:初读古诗,认识诗人静夜思[唐]李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。情境听读注意字词读音。
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活动一:初读古诗,认识诗人李白,字太白,号“青莲居士”,又号“谪仙人”,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫合称为“大李杜”,代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》等。李白(701—762)作者介绍
活动二:再读古诗,了解诗意诗人在静静的夜晚产生的思绪解读诗题静夜思[唐]李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。
静夜思[唐]李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。活动二:再读古诗,了解诗意借助课文插图,用自己的话说说本诗的大意。气温降到零摄氏度以下时,接近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。好似、好比远远地看思念自主探究明亮、皎洁的月亮
活动二:再读古诗,了解诗意译文:明亮的月光洒在窗户纸上,好像地上泛起了一层白霜。我抬起头来,看那天窗外空中的明月,不由得低头沉思,想起了远方的家乡。静夜思[唐]李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。借助课文插图,用自己的话说说本诗的大意。自主探究
活动二:再读古诗,了解诗意情境诵读
默读《静夜思》,圈出诗中描写夜晚景物的关键字句。活动三:又读古诗,感悟诗情月光洒下来,就像白白的霜。空中高挂一轮皎洁的月亮,银白色的月光洒下来。探究活动静夜思[唐]李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。
李白真的看见地上的霜了吗?活动三:又读古诗,感悟诗情月光白白的,亮亮的。霜白白的、冷冷的。探究活动
活动三:又读古诗,感悟诗情银白色的月光洒下来好像地上铺了一层霜。静夜思[唐]李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。圈画出说明月光和霜很像的字。探究活动
李白看到了银白色的月光,联想到了冷冷的寒霜,可见此时此刻他内心是怎样的?活动三:又读古诗,感悟诗情孤独静夜思[唐]李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。探究活动
地床前思故乡半包围结构。先写“广”,再写“木”。木的横压在横中线,竖压在竖中线,撇捺要舒展。活动三:又读古诗,感悟诗情书写指导
活动三:又读古诗,感悟诗情书写指导地床前思故乡上下结构,上宽下窄。上面的点、撇在竖中线两侧,与横要分开,第四笔改成竖。
地床前思故乡左右结构,左窄右宽。第四笔横折钩起笔穿插到提土旁横和提的中间,向右上倾斜。第六笔竖弯钩的竖在竖中线左边。活动三:又读古诗,感悟诗情书写指导
静夜思[唐]李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。默读《静夜思》,圈出诗中描写诗人动作的关键字句。活动三:又读古诗,感悟诗情诗人低下头思乡情绪涌上心头。诗人抬起头远
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