高中化学教学中学案导学教学模式的实践与探索.docx

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2025-04-06 发布于上海
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高中化学教学中学案导学教学模式的实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着教育改革的持续推进，对高中化学教学提出了全新且更高的要求。传统的高中化学教学模式多以教师讲授为主，学生处于被动接受知识的状态，这种“满堂灌”的方式存在诸多弊端。在教学方法上，学生缺乏自主思考和参与的机会，只是机械地记忆知识点，对知识的理解和应用能力薄弱。比如在讲解化学平衡原理时，教师若仅通过口头讲解和板书推导，学生很难真正理解平衡移动的本质，更难以运用该原理解决实际问题。在教学内容方面，传统教学过于侧重知识的系统性和完整性，却与实际生活和社会发展的联系不够紧密。化学知识被孤立传授，学生