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小学语言文字规范化年度工作计划优秀5篇

小学语言文字规范化年度工作计划篇1

一、指导思想：

以《国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步

加强学校普通话和用字规范化工作的通知》精神为指导，根据市

语委办工作指示，结合我们学校原有对加强规范语言文字工作良

好基础的实际，加快我校语言文字工作规范学校的建设工作，更

好地发挥学校在全社会语言文字规范工作中的基础作用。进一步

增强语言文字的规范意识、法制意识和推广普通话的参与意识，

以“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”为主题，把“说普

通话，写规范字，做文明人”作为工作重点，加快普通话的推广

普及进程，提高全社会语言文字规范化应用水平。

二、工作目标与要求

1、大力推广和普及普通话。要将普通话作为教师的教学用语。

教师全部持普通话合格证书上岗。

2、要将说好普通话作为学生应具备的基本能力来培养。语文

课堂教学要重视培养学生的朗读能力的训练，要注意培养学生的

语感。要引导学生用普通话交谈、交流。力求把普通话说得正确、

流利。

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3、大力推行规范汉字和《汉语拼音方案》。以规范汉字为教

育、教学和校园环境用字。学校的名称牌、标志牌、指示牌、电子

屏幕、公文、印章、教案、试卷、板书及教学软件、自编教材、板

报、宣传橱窗、等能自觉使用规范汉字和正确使用汉语拼音标注。

4、提高师生的语言文字规范意识，建立起较为完善的学校语

言文字工作网络，健全相应的规章制度，形成与教育教学融为一

体的语言文字管理和监督机制。

三、工作重点

1、加大宣传的力度。

要在师生中开展形式多样、富有实效的国家通用语言的宣传

教育活动。在一年级新生入学教育中加强汉语拼音的教学。在校

园的显著位置要设立永久性宣传牌，并与校园文化融为一体。通

过校园网、苗苗广播电视台等多种形式开展宣传活动。

2、营造规范化的校园文化氛围

（1）要大力宣传创建工作的重要意义和积极作用，通过竖标

牌、贴提示句、宣传周活动、召开会议、制定规章制度等形式，营

造良好的创建环境和氛围，使这项工作不断深入人心。

（2）根据目前学校的校园设计规划，力求做到文化墙内容丰

富、醒目，图文并茂；教室内小学生守则、规范等随处可见；各室

室牌齐全、整齐、用字规范。

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（3）加强对校园文化的督促，建立督查制度，继续在教师和

学生中开展“啄木鸟”行动，随时观察和了解学校的文化动态，

人人争当校园文化的主人，真正使我们学校布置上的语句通顺，

用字规范、意义明白、布置合理。

3、要不断养成学生的良好习惯

（1）为了持续地规范语言文字工作，把此项工作推上一个新

水平，把教师的教转化为学生的学，转化为学生的自觉行动，进

而达到一定程度的语言文字素质，各条线、各村校、各班级教师

都要分别向学生提出不同的要求，把坚持说普通话、写规范字作

为一项常规要求。课上，一发现哪位学生说话时咬音不准，教师

或学生就要及时纠正。课间，不管是与教师还是学生，都必须用

普通话交流，并且要逐步讲究一定的语音、语速、语调。要求学

生作业等书写除了规定一定的格式外，还要强调书写端正、排列

整齐，不写错别字或少写错别字，让人看明白。

（2）要组织学生走上街头、走向社会，积极参与“啄木鸟行

动”，查出某个店面、某个广告、某个标语等出现错字、别字、繁

体（异体）字、残缺字，并作好统计，反馈给老师、反馈给社会，

增强学生的社会实践能力，增强说普通话、写规范字的社会意识，

从中接受一定的教育。

4、要提高教师工作要求，做到说写规范化

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（1）说普通话。各教师都要根据学校常规教学规范要求，上

课时，坚持用标准的普通话上课；课间，不管是与学生，与家长，

还是与教师谈话，一律说普通话，并逐步养成良好的习惯。

（2）用规范字。各教师不管是备课、上课板书、批改作业，

还是记载其他资料，要自觉做到并强化自己书写规范化，板书字

迹端正；评语力求不写错别字、异体字，不写病句，让学生看清

看懂；备课等资料记载版面清洁、美观，讲究语法修