高三一轮复习生物微生物的培养技术及应用课件.pptx

;一、知识网络;一、知识网络;二、微生物;二、微生物;(1)概念：人们按照微生物对___________的不同需求，配制出供其___________的营养基质。

;除了上述主要营养物质外，还需要满足微生物生长对_______________________

的需求。;三、培养基的配制;①自养型微生物所需的主要营养物质是无机盐,碳源可来自大气中的CO2,氮源可由含氮无机盐提供。

;三、培养基的配制;分考点讲解;三、培养基的配制;划分标准;①概念：;三、培养基的配制;④缺少氮源的培养基可以筛选能利用大气中N2的微生物。

⑤含青霉素的培养基可淘汰细菌，筛选出真菌。

⑥无有机碳源的培养基可筛选出自养微生物。;三、培养基的配制;项目;四、无菌技术;;①用酒精消毒时,体积分数为70%的酒精消毒效果最好。若浓度过高,菌体表面蛋白质凝固形成一层保护膜,酒精不能渗入其中;若浓度过低,杀菌力减弱。

;(5)其他操作

;判断下列各项是否需要消毒或灭菌。如需要，选择合适方法

（1）牛奶

（2）游泳池

（3）超净工作台

（4）玻棒、试管、吸管、锥形瓶

（5）培养细菌用的培养皿

（6）无菌水

（7）牛肉膏蛋白胨培养基

（8）接种环、接种针

（9）实验操作者的双手;①在微生物学中，将接种于培养基内，在合适条件下形成的含特定种类微生物的群体称为培养物

;①原理：;滤液中加入20g葡萄糖，15-20g琼脂;;将瓶口迅速通过火焰;五、微生物的纯培养;五、微生物的纯培养;单个细胞;1.将接种环放在火焰上灼烧，直到接种环烧红。;?接种环只蘸一次菌液,但要在培养基不同位置连续划线多次。

;1.在灼烧接种环之后，为什么要等其冷却后再进行划线？;4.为什么在操作的第一步以及每次划线之前都要灼烧接种环？在划线操作结束时,仍然需要灼烧接种环吗？为什么？;完成平板划线后，待菌液被培养基吸收，将接种后的平板和一个未接种的平板倒置，放入28℃左右(培养温度因酵母菌种类的不同而稍有差异)的恒温培养箱中培养24~48h。;在接种酵母菌的培养基上可观察到独立的菌落，这些菌落在颜色、形状和大小上相似，酵母菌菌落一般表面光滑，多呈乳白色。;⑤易错易混;(1)寻找目的菌株的方法:根据??,到相应的环境中去寻找。?

;将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面，进行培养。稀释度足够高时，能在培养基表面形成单个菌落。包括系列稀释（梯度稀释）和涂布平板两个步骤。;取0.1mL菌液滴加到培养基表面;?待涂布的菌液被_________________后，将平板_____，放入______________中培养_______d，在涂布有____________菌液的平板上就可以观察到分离的___________。;涂布器浸在体积分数为70%的酒精中，取出时，让多余酒精在烧杯中滴尽，然后将沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃。不要将过热的涂布器放在盛有酒精的烧杯中，以免引燃酒精。;;;?原理：;?结果分析：;②统计结果一般是活菌数和死菌数的总和，故计算结果比实际值___。;;每毫升原液所含细菌数＝每小格平均细菌数×400×10000×稀释倍数数;⑤计数所得的数据包含了死菌和活菌，所得数值比实际值偏大，如何克服这个问题？;项目;七、探究·实践：土壤中分解尿素的细菌的分离与计数;七、探究·实践：土壤中分解尿素的细菌的分离与计数;七、探究·实践：土壤中分解尿素的细菌的分离与计数;七、探究·实践：土壤中分解尿素的细菌的分离与计数;七、探究·实践：土壤中分解尿素的细菌的分离与计数;组别;;3.微生物的培养与观察;内容;5.进一步探究;可以观察菌落周围是否出现红色环带，红色环带直径与菌落直径比值越大，说明分解能力越强。;实验原理;方法;菌落特征鉴别法;1.培养基的化学成分包括等。

2.获得纯净的微生物培养物的关键是，无菌技术除了用来_____

_______________________________________外，还能___________________________

___________。

3.菌落是指_______________________________________________________________

_______________________________________。采用___________法和_____________法能将单个微生物分散在固体培养基上，之后经培养得到的单菌落一般是由单个微生物繁殖形成的纯培养物。

4.选择培养基是指____________________________