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内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册8.2常见的酸和碱(6)教学实录(新版)粤教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册8.2常见的酸和碱(6)教学实录(新版)粤教版中,涉及酸碱的化学性质,包括酸碱中和反应、盐的水解反应等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与学生已学过的酸碱基础知识紧密相关,如酸碱的鉴别、酸碱中和反应等,旨在帮助学生深入理解酸碱的性质及其在实际应用中的重要性。
二、核心素养目标
培养学生化学学科的核心素养,包括:1)增强学生的科学探究能力,通过实验探究酸碱的性质和反应;2)提升学生的科学思维能力,通过分析酸碱中和反应的原理,发展逻辑推理能力;3)加强学生的社会责任感,认识到化学在环境保护和资源利用中的重要性,激发学生对化学科学的兴趣和好奇心。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.酸碱中和反应的原理及其应用:重点在于理解酸碱中和反应的本质和生成物,并能应用于实际问题的解决。
2.盐的水解反应:重点在于掌握盐类水解的规律,包括水解产物的酸碱性判断。
难点:
1.酸碱中和反应的定量计算:难点在于如何根据反应方程式进行物质的量计算,以及如何确定反应完全进行的条件。
2.盐的水解程度分析:难点在于如何判断盐的水解程度,以及如何根据水解程度预测溶液的酸碱性。
解决办法:
1.通过实验演示和实际案例,让学生直观理解酸碱中和反应的原理。
2.结合具体的计算实例,逐步引导学生掌握中和反应的定量计算方法。
3.利用图表和实例分析,帮助学生理解盐的水解规律,并通过练习提高判断水解程度的能力。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有九年级化学下册8.2常见的酸和碱(6)教学实录(新版)粤教版教材。
2.辅助材料:准备与酸碱性质相关的图片、酸碱指示剂变化过程的视频,以及相关化学性质的图表。
3.实验器材:准备试管、滴管、酸碱指示剂、稀盐酸、氢氧化钠溶液等实验器材,确保其完整性和安全性。
4.教室布置:设置分组讨论区,提供实验操作台,确保学生能够分组进行酸碱反应实验,并观察现象。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,如PPT展示酸碱的性质和反应方程式,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕酸碱中和反应的原理,设计问题如“酸碱中和反应的产物是什么?为什么会产生盐和水?”
监控预习进度:通过班级微信群收集学生预习反馈,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,了解酸碱中和反应的基本概念。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主阅读和思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示酸碱反应的实验视频,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解酸碱中和反应的原理,结合实例如NaOH与HCl的反应。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生根据预习内容,讨论酸碱中和反应的特点。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的理解和发现。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解酸碱中和反应的原理。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中运用所学知识。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置关于酸碱中和反应的计算题和实验设计题,巩固学习效果。
提供拓展资源:推荐相关化学网站和书籍,供学生进一步学习酸碱的性质。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,巩固所学知识。
拓展学习:学生利用拓展资源,进行更深入的学习。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过完成作业和拓展学习,提高自主学习能力。
反思总结法:学生通过反思作业和拓展学习,总结学习经验,提出改进建议。
六、教学资源拓展
一、拓展资源
1.酸碱的性质和应用
-酸碱的物理性质:酸碱的颜色、气味、溶解性等。
-酸碱的化学性质:酸碱的腐蚀性、中和反应、酸碱指示剂的作用等。
-酸碱在生活中的应用:清洁剂、食品添加剂、药物制备等。
2.酸碱的中和反应
-中和反应的原理:酸碱中和反应的化学方程式、反应类型等。
-中和反应的定量计算:物质的量、浓度、体积等计算方法。
-中和反应在工业生产中的应用:酸碱中和反应在化工生产中的重要性。
3.盐的水解反应
-盐的水解原理:盐类水解的化学方程式、水解程度等。
-盐的水解规律:强酸强碱盐、弱酸强碱盐、弱酸弱碱盐的水解特点。
-盐的水解应用
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