2024三年级数学上册第二单元两三位数乘一位数第7课时乘数末尾有0的乘法教案冀教版.docxVIP

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乘数末尾有0的乘法

教学目标

学问与技能：结合详细问题，经验自主探究乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。

过程与方法：会计算一位数乘三位数末尾有0的乘法。

情感看法与价值观：能运用不同的方法进行计算，体验计算方法的多样化。

重点、难点

重点：理解算理、驾驭法则、正确地进行乘数末尾有0的乘法笔算。

难点：精确、快速地进行被乘数末尾有0的乘法笔算。

教学打算

教具打算：情景图、课件。

教学过程

一、新课导入。

师：同学们，我们学习了一位数乘中间有0的三位数，谁来说一说计算方法？

生主动发言回答。

师：好，今日，老师要和大家一起探讨的问题和前面的数又有所不同，同学们一起来发觉吧。

课件出示：乳品厂3天批发牛奶状况情景图。

学生视察。

师：说一说题中的数据有什么特征？

生：三位数的末尾有0。

师：对，本节课我们就一起来探究一个数乘末尾有0的三位数。（板书：一个数乘末尾有0的三位数）

设计意图：复习旧知，供应情节，联系学生的生活阅历。引起学生探究的欲望，培育学生主动学习的信念。

二、探求新知。

1.一个数乘末尾有0的三位数.

师：请学生们细致视察课件中的情景图，看一看你从情景图中获得哪些数学信息？

学生视察情景图，获得的数学信息。

生：乳品厂平均每天批发出牛奶260箱，求3天批发牛奶多少箱……

师：很好，你们想怎样解决这个问题？

生先独立思索，再小组探讨。

师：谁能说说你们沟通的结果？

生：求3天批发牛奶多少箱，就是求3个260箱，用乘法计算，列式为：260×3。

师：回答特别正确，你们能计算出结果吗？

生先独立思索，再小组探讨。

师：谁能把你们小组的结果与大家共享？

生1：我们把260分成200和60，用200×3=600，用60×3=180，再把600+180=780（箱）。

师：能够利用前面的方法解决问题，很好。（赐予学生激励）并板书：

200×3=60060×3=180600+180=780

师：哪组还有不同的方法？

生2：我们用竖式计算，即：

师：很好，用竖式计算也很简便，谁还有其他的算法？

生3：我们是用竖式计算的，只是我们把260看作26个十计算的，即：

师：你们用不同的方法计算出结果，现在请同学们比较一下，你们更喜爱哪种方法？

生沟通比较，全班发言。

……

设计意图：借助多媒体的优势，让学生在已有的学问和阅历的背景下，通过获得数学信息，用不同的方法解决实际问题，比较方法，增加学生学习的主动自主性。

三、巩固知新。

1.练一练，第1题。

（1）出示题目，让学生视察，说说从题目中你发觉了什么？

（2）指导学生用一位数乘末尾有0的三位数的计算方法。

（3）同学之间沟通计算结果，并指名读出自己的答案。

2.练一练，第2题。

（1）理解一辆自行车的价钱是一辆一般自行车价钱的3倍就是求3个360元是多少。

（2）独立计算，全班沟通。

3.练一练，第3题。

（1）理解求一共能摆放多少本书，就是求8个280本是多少？

（2）独立计算，全班沟通计算结果。

设计意图：在驾驭计算方法的基础上，发展了学生的思维，提高解决实际问题的实力。

四、达标反馈。

1.用竖式计算。

220×4=160×6=360×5=580×7=

2.妈妈到商场为乐乐买了一辆童车，也给自己买了一辆电瓶车，童车的价钱是180元，电瓶车的价钱是童车的6倍，电瓶车多少元？

答案：1.880960180040602.1080元

五、课堂小结。

师：这节课，我们学习了一位数乘末尾有0的三位数，你有什么收获？

学生自主总结自己收获，最终，师生进行总结：

假如一个数乘末尾有0的三位数，可以先把0前面的数相乘，乘完以后，看三位数的末尾一共有几个“0”，就在乘得的数的末尾写几个“0”。

六、布置作业。

练一练，第4题。

板书设计

一位数乘末尾有0的三位数

260×3=780（箱）

①200×3=60060×3=180600+180=780

②

③

答：3天一共批发牛奶780箱。