4.2 关注生殖性克隆人和4.3 禁止生物武器教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3.docx

4.2关注生殖性克隆人和4.3禁止生物武器教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

4.2关注生殖性克隆人和4.3禁止生物武器教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3。本章节内容紧密结合生物伦理和生物安全相关议题，旨在引导学生深入探讨生殖性克隆的伦理争议以及生物武器的危害。通过结合实际案例和课本知识，培养学生对生物科技发展的正确认识，提高他们的伦理意识和责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生运用生物科学知识分析社会热点问题的能力，提升学生的科学素养。

2.增强学生的生物伦理意识，引导学生形成尊重生命、关爱生命的价值观。

3.培养学生批判性思维，学会从多角度审视科技发展对社会的影响。

4.提高学生参与社会决策的意识和能力，为未来成为负责任的公民打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解生殖性克隆的伦理争议，包括对个体身份、社会伦理和人类未来可能影响的讨论。

②掌握生物武器的定义、种类及其对人类健康和国家安全构成的威胁。

③分析禁止生物武器公约的意义和作用，理解国际社会在生物安全领域的合作与努力。

2.教学难点

①深入探讨生殖性克隆的伦理问题，引导学生从多学科角度分析其复杂性和不确定性。

②识别和解释生物武器的具体案例，分析其技术特征和潜在的破坏力。

③结合当前国际政治、经济和文化背景，探讨生物武器禁用公约的执行和挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括选择性必修3的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生殖性克隆和生物武器相关的新闻片段、案例分析等。

3.实验器材：根据需要，准备相关的演示材料，如模型或图片，以帮助学生直观理解生物武器的构造和原理。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够进行小组讨论和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读关于生殖性克隆的基本原理和伦理争议的相关文章。

设计预习问题：围绕“生殖性克隆的伦理争议”，设计问题如“什么是生殖性克隆？为什么它引发伦理争议？”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解生殖性克隆的基本概念和伦理问题。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“生殖性克隆是否应该被禁止？”。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生殖性克隆的伦理争议，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生殖性克隆的新闻报道或案例分析，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生殖性克隆的技术原理、伦理争议以及相关法律法规。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就“生殖性克隆的利弊”进行辩论，提升学生的思辨能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么克隆人可能带来社会伦理问题？”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与辩论，发表自己的观点。

提问与讨论：学生就生殖性克隆的伦理问题提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生殖性克隆的复杂性和伦理争议。

活动教学法：通过小组辩论，让学生在实践中提升思辨和表达能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生殖性克隆的知识点和伦理问题，掌握辩论技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于禁止生物武器的案例分析作业，要求学生分析案例中的伦理问题和国际法律框架。

提供拓展资源：提供关于生物武器历史和现状的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在分析中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，分析案例，提出自己的观点。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对生物武器禁用公约的理解。

反思总结：学生对作业和拓展学习过程进行反思，总结自己的学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结