四年级书法练习指导教案四篇.pdf

【导语】书法，是中国及深受中国⽂化影响过的周边国家和地区特有的⼀种⽂字美的艺术表现形式。⽆忧考准备了以下内

容，供⼤家参考。

四年级书法练习指导教案⼀：错让呼应

教学⽬的：

1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄⽐例适当的写字规律。

2、培养学⽣细致敏锐的观察⼒，养成他们良好的观察事物的⼼理品质。

3、培养学⽣对书法的热爱，提⾼他们对书法的鉴赏能⼒。

4、训练⾏款练习。

教学⽤具：字卡⽚、课件。

教学过程：

⼀、导⼊

1、以⼩故事导⼊新课。

问：如果⼀个⼈头⼤⾝⼦⼩或头⼩⾝⼦⼤，他⾛在⼤街上，你看到他第⼀个反应是什么？（想笑）

为什么想笑呢？（上下不对称，即⽐例失调）

2、⼩结：我们写字也是⼀样的道理。如果⼀个字的各结构单位的长短宽窄⽐例不适当，那么写出来很难看。

如：孟

3、揭⽰课题：今天我们学习如何将⼀个字的⽐例处理适当。板书：⽐例适当

⼆、指导写字。

1、出⽰贴有字卡的⼩⿊板让学⽣细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？

苗孟篮封睡谢

2、看教材

3、指名回答并归纳：

〈1〉上下结构的字：

上宽下窄：苗（上、下长短相等）

上窄下宽：孟（上部长度占三分之⼀）

上下相等：篮（上中下长短相等）

〈2〉左右结构的字：

宽窄相等：封（右部稍长）

左宽右窄：到（左部占三分之⼆，右部稍长）

左窄右宽：睡（左边占三分之⼀，右部占三分之⼆）

〈3〉左中右结构的字：

如谢“”（左中右宽窄相等，左部较短）

三、随轻⾳乐，⽣将以上的字各写两个。

四、⾏款练习。

1、⽣读帖。

2、⽣试写。

3、同桌交流。

五、作业：

将书上的字各写三个以及第⼆则名⾔。

四年级书法练习指导教案⼆：分布均匀

教学⽬的：

1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。

2、培养学⽣细⼼观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。

3、继续练习⾏款练习。

教学⽤具：

写有字的课件（⼀个字美观，⼀个字分布不均匀）

教学过程：

⼀、复习旧课，导⼊新课。

1、展⽰上节课同学们写得好的作业。

评论：好在哪⾥？（整齐平正）

2、出⽰课件：让学⽣观察课件上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字⽑病在哪？

3、指名发⾔并归纳板书：分布匀称

⼀个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，⽽且笔画的分配要匀称。

⼆、指导书写。

1、学⽣看书。

2、理解匀“”与称“”。

匀—笔画间隔均匀称—笔画左右相称

3、讨论如何写好主“、⾐、回、困、⾔、京、再、奋、杰、春、事、带”这⼗⼆个字。

4、讨论发⾔归纳：

主“”横的间距均匀；⽰范：主

⾐“”内外笔画间隔均匀；⽰范：回

京“”左右笔画相称；⽰范：京

奋“”撇捺相称，下部笔画间隔均匀。⽰范：奋

事“”横的间隔均匀；⽰范：事

杰“”撇捺相称，四点间隔均匀；⽰范：杰

5、课堂练习：⽣随⾳乐试写以上⼗⼆个字，⼀字写两遍。

三、⾏款练习。

1、⽣读两则名⼈名⾔，明其含义。

2、试写第⼀则名⾔。

3、同桌交流。

4、师指正存在的问题。

5、⽣继续练习第⼆则名⾔。

四年级书法练习指导教案三：整齐平正

教学⽬的：

1、掌握字的书写规律—整齐平正。

2、培养学⽣良好的书写习惯

3、培养学⽣对书法的热爱，提⾼他们对书法的鉴赏能⼒。

教学⽤具：

课件。

教学过程：

⼀、出⽰写有名⼈名⾔的课件，导⼊新课。

1、出⽰课件，让学⽣仔细观察。

2、边看边想：这⼀段话写得漂亮吗？为什么？

3、⼩结并板书：整齐平正。

⼆、指导书写：

1、指导写卫“”字。

〈1〉横向笔画较平，竖画要直。

〈2〉范写：卫

〈3〉⽣试写⼀个。

2、指导写不“”字。

〈1〉横较平，竖宜直。撇、点相称。

〈2〉范写：不

〈3〉⽣试写。

3、⽣⾃学⾃悟。

〈1〉学⽣看书P9—10。

〈2〉讨论如何写好⾰“、寻、歪”这三个字。

〈3〉指名谈并演⽰：

⾰横向笔画上下对正，长竖居中。

寻长横较平，上下部对正。

歪横较平，上下两竖对正。

〈4〉学⽣试写⾥“、⾄、⽬、墨”。

三、名⼈名⾔练习。

1、读、想含义。

2、讨