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《巨人的花园》教学方案设计.docxVIP

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《巨人的花园》教学方案设计

目录

《巨人的花园》教学方案设计(1)............................4

一、概述...................................................4

背景介绍................................................4

教学目标................................................5

教学重难点..............................................6

二、教学准备...............................................7

教材准备................................................8

教学辅助工具............................................9

三、教学过程设计..........................................10

导入新课...............................................11

(1)情境导入法...........................................12

(2)问题导入法...........................................14

(3)复习导入法...........................................15

课文学习...............................................16

(1)阅读全文,理解内容...................................17

(2)分析人物形象特点.....................................18

(3)探究故事主题思想.....................................19

(4)赏析文学手法和语言特色...............................20

拓展延伸...............................................21

(1)讨论巨人性格的转变及影响.............................21

(2)联系生活实际,培养共情能力...........................23

(3)文学创作实践与赏析交流...............................24

课堂小结...............................................25

(1)归纳重点知识点.......................................26

(2)学生反馈与反思.......................................26

(3)布置作业与课后延伸阅读...............................28

四、教学方法与手段........................................28

启发式教学法运用原则及方法说明.........................29

情景模拟法实施步骤与效果评估策略介绍...................31

多媒体教学辅助工具使用展示案例分享及注意事项说明等.....32

五、教学评价与反馈机制构建................................33

课堂互动情况观察记录表设计要点介绍.....................33

学生参与度提升策略探讨及案例分析分享...................35

六、教学反思与改进方向探讨................................35

《巨人的花园》教学方案设计(2)...........................36

教学方案概述...........................................36

1.1教学目标..............................................37

1.2教学重难点............................................37

1.3教学方法与策略........................................38

学情分析....................

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