6.1.2 圆周运动 集体备课教学设计 -2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

6.1.2圆周运动集体备课教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为圆周运动，包括圆周运动的基本概念、圆周运动的描述方法以及圆周运动的向心力和向心加速度等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中物理必修第二册教材中“运动学”章节有关，学生需要具备运动学中速度、加速度等概念的基础知识。同时，本节课还涉及到力学中的向心力、向心加速度等概念，需要学生具备一定的力学基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维，通过分析圆周运动的特性，引导学生运用类比、归纳等方法，理解物理规律。

2.增强学生的科学探究能力，通过实验探究圆周运动的向心力和向心加速度，提高学生的实验操作和数据分析能力。

3.提升学生的科学态度与责任，认识到圆周运动在日常生活和科技中的应用，激发学生对物理学科的兴趣和探索精神。

学情分析

高一年级学生对物理学科的学习处于初步阶段，他们具备了一定的数学基础，但对于物理学中的概念和原理理解尚浅。在知识层面上，学生对基本的运动学概念如速度、加速度有初步的认识，但缺乏对运动学公式的深入理解和应用能力。在能力方面，学生的实验操作技能和数据处理能力有待提高，他们在面对复杂的问题时，往往难以运用所学知识进行分析和解决。

学生的素质方面，部分学生具备较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够较快地理解新的物理概念。然而，也有部分学生在数学和物理的衔接上存在困难，对物理公式和公理的理解较为困难。此外，学生在学习态度上存在差异，有的学生对物理学科充满热情，愿意投入时间和精力进行学习；而有的学生则对物理学科持有抵触情绪，学习兴趣不高。

在行为习惯上，学生普遍存在依赖教师的讲解，缺乏自主学习的能力。在课堂上，学生参与度不高，对于问题往往只是被动接受，缺乏主动思考和提问的意识。这些行为习惯对课程学习产生了以下影响：

1.学生在理解和掌握圆周运动相关概念时，可能会因为缺乏主动思考而难以深入理解。

2.在实验环节，学生的操作不规范，数据处理能力不足，影响实验结果的准确性。

3.学生在学习过程中缺乏自主探究，对物理学的兴趣和热情难以持续，影响学习效果。

针对以上学情，教学设计应注重培养学生的自主学习能力，通过启发式教学和问题导向，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学思维能力，同时加强实验教学，提升学生的实践操作和数据处理能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物圆周运动模型、秒表、刻度尺。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：圆周运动动画、相关视频资料、在线模拟实验软件。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验演示、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习圆周运动的基本概念和向心力的定义。

设计预习问题：围绕圆周运动，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“圆周运动的速度和加速度有何特点？”、“如何描述圆周运动的向心力？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圆周运动的基本概念和向心力的定义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如，学生可能会对向心力的方向和大小产生疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解圆周运动的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放圆周运动的视频或展示现实生活中的圆周运动实例，如旋转的地球、车轮的滚动等，引出圆周运动课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解圆周运动的向心加速度和向心力公式，结合实例帮助学生理解，例如，通过计算自行车转弯时的向心力，让学生感受公式的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据公式推导圆周运动的向心力，培养他们的合作和解决问题的能力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“向心加速度的方向如何确定？”。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作解决问题，例如，小组共同推导出向心力的公式。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解圆周运动的向心加速度和向心力。

实践活动法：设计实践活动，让学生通过实验验证公式，