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射洪中学高2024级高一下期第一学月考试

语文试题答案

1．A（3分）A项“中国古代文人”错误，材料一第一段说的是“中国古代小说以叙事为基本文体特征”，是“中国古代小说”，而非“古代文人”，选项扩大范围。故选A。

2.?B.（3分）B项“《三国演义》所以能成为文人小说”错误，材料一第三段说的是“《三国演义》最流行的版本毛评本已属文人小说”，是毛平本属文人小说，而非《三国演义》，选项偷换概念。故选B。

3.?D（3分）D．“小说家搜罗闾巷异闻，罔不曲描细叙，点缀成轶”只是强调小说的选材和人物的刻画手段，这与材料一所论证的中国古代小说的抒情性特点无关，所以不能作为论据支撑材料一的观点。故选D。

4、①《红楼梦》是作者感叹自己身世，感叹生命的快乐与悲哀的自况；

②《红楼梦》作者永远都是抒情家，是诗情画意情境表达的典范；（“无论是描写日常琐事、还是描写诗情画意，《红楼梦》作者显然永远都是抒情家”答这句可给1分）

③《红楼梦》通篇诗词曲赋此起彼伏，构成了全书伤情悲世的基调；（“以诗词曲赋的数量作为衡量一部名著抒情为本的事实，那么《红楼梦》也首当其冲。”答这句可给1分）

④《红楼梦》既有爱情，也有亲情、友情，在情感表现上带有浓重的悲剧咏叹。

（每点2分，任意三点6分）

5.B（3分）“他的思想发生蜕变，自觉为革命献身”错。成麻子作战勇猛不怕死，是因为他想复仇赎罪，最后立功后自杀也证明了这一点，并不是思想发生蜕变，自觉为革命献身。

6.C（3分）“从正面写出”错，“成麻子他们伪装成狗，厮咬、翻滚、嚎叫”是正面描写，“伪军投石怒骂、大队长憋不住想笑”是侧面烘托。

7.①心理描写/心理独白：如“他忽然感觉到自己罪恶深重”直接表现了他出卖乡亲、害死乡亲后深重的负罪感。（或：马店镇战斗中他炸死鬼子后想起草鞋窨子被炸的情景，没有体会到“报仇雪恨的快感，反而却有一线锐利的痛苦”，直接表现了他内心的自责、悔恨与痛苦。）

②自由联想/想象/幻境描写/环境烘托：如写成麻子追赶红云上的人们和被唾弃的这些虚幻境况，写出他无奈与后悔、痛苦与挣扎的复杂矛盾的心理。

③动作描写/动作暗示/细节描写：

动作如“每次战斗，他都冲到最前边”、闭着眼乱扔手榴弹、距离近他也敢扔、从不弯腰躲避等行为描写表现了他对鬼子刻骨的仇恨以及复仇的决绝。（行动列举一个即可；也可举马店镇战斗中他“发疯地往瓦房扑去”“接二连三地投进去二十颗手榴弹”等例子。）

细节如写成麻子“倚”“喘着气”“腿脚自动地萎缩”“一滑到底”等细节，写出他的恐惧、痛悔的心理。（或：发现妻子、女儿被害死，“他眼前乌黑，直挺挺地摔倒了”表现了他的悔恨与绝望。）

（共4分，一点2分，答出两点即可。每点中，手法1分，分析1分，意思答对即可）

示例一：“狗皮”更好。

①情节上，成麻子献计偷狗皮、披狗皮骗伪军立功、披狗皮自杀，“狗皮”串联了小说的主要情节；②人物上，“狗皮”突出了成麻子“亦人亦狗”的形象，反映了普通民众面对战争的生死选择，人物形象更真实复杂，更具代表性；③主题上，“狗皮”暗含作者对成麻子出卖乡亲、苟活求生的否定，也体现了作者对历史人生的理性反思。④效果上，“狗皮”含有讽刺意味，更使人警醒。

示例二：“奇死”更好。

①情节上，“奇死”写出了成麻子害死乡亲与家人后想自杀、被救后抗日复仇、立功后又自杀死去的的经历，突出了情节的曲折离奇；②人物上，“奇死”既能突出成麻子舍命复仇而不死的传奇色彩，又蕴含立大功后却自杀死去的离奇意味，人物形象丰满立体；③主题上，“奇死”体现了作者对成麻子赎罪复仇、舍命抗日的肯定以及最终在自责与悔恨的挣扎中死去的感慨。④效果上，“奇死”突出了传奇意味，引发阅读兴趣。

（一点2分，任选三点6分，没有首先表明态度扣1分。）

9．CFG句意：（对待）饥饿的人就给他吃的东西，（对待）寒冷的人就给他衣服穿；抚养他，培育他。“饥者则食之”“寒者则衣之”结构一致，是并列关系，各自独立成句，故CF处断开；“将之养之”“育之长之”中间停顿，“将”“养”意思相近，“育”“长”意思相近，且“将之养之”“育之长之”结构一致，是并列关系，故G处断开。故选CFG。

10．D。

A.正确。句意：就好像对待婴儿一样。

B.正确。句意：那些没有家室的鳏男寡女。

C.正确。不同。两次/第二次。句意：孔子拜了两拜接受了。/第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。

D.错误。不同。哪里、怎么/从哪里。句意：哪里有仁爱的人在位，却可以做这种陷害百姓的事呢？/将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？故选D。

11．B。A.宾语前置句，正常语序应为“保民而王，莫能御之也”。句意：安抚老百姓就能称王于天下，没有人能够抵挡他。B.被动句，“为所”表被动。句意：你们这些人都将被他