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《棉鞋里的阳光》教学设计优秀

《棉鞋里的阳光》教学设计优秀1

教学目标

1、教养学生尊敬长辈的美德，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

2、认识“棉、照”十三个生字，会写“放、收”等六个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点

认读生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1、（出示课件“阳光”一词）

小朋友们来看，这是什么？

（阳光）

你们喜欢阳光吗？

（喜欢）为什么呢？

（生自由说）

带给我们温暖的阳光会在哪里呢？课前教师布置小朋友们去找一找阳光，你们找到了吗？

（生说一说）

2、有一位小朋友说奶奶的棉鞋里有阳光，你想知道他是谁吗？你还想知道什么？

（生回答）

今天我们就来学习第７课，棉鞋里的阳光

（板书课题）

咱们一起来读读课题吧！（生读课题）

二、初读课文，认读生字

1、请小朋友们翻开书，第7课，先自由地读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字可以多读几遍。

（生读）

2、现在老师要考考大家，（出示生字）你们可以挑选自己会认的`字读一读，给这个字找找朋友。

（师随机出示词语）

（生齐读词）

3、小朋友们读得真棒，有一只小青蛙遇到了难题，想让小朋友们帮助它，你们愿意吗？

（愿意）

我们一起来看一看吧！

（出示游戏：青蛙过河）

读读它吧！只要你们读对了桥上的词，就能帮助小青蛙过河了！

（生做游戏）

小朋友们读真不错，来听听小青蛙怎么夸你们的吧！（出示青蛙声音）

4、那么这些生字回到课文中，你还能读好吗？

（能）

那就找你的同桌读一读吧！你能读对读通哪一段，就大胆地试一试。

（生读、生评）

三、朗读感悟

1、（出示“晒”字）这个生字小朋友们还记得吗？

（生读）

不错，晒了什么？

（晒棉被）

谁晒棉被？

（妈妈晒棉被）

妈妈给谁晒棉被？

（妈妈给奶奶晒棉被）

（随机出示句子）

课文里还说了“谁给谁晒什么？”

2、看到这两个句子，你有什么问题吗？

（生说）

是啊，妈妈为什么要给奶奶晒棉被呢？

（出示文图）

小朋友们想知道吗？

（想）

让我们一起到课文里去找一找、读一读，好吗？

（好）

请小朋友们再自由的读读课文，在小组里面互相说说你的看法。

（生说）谁来说说你的看法？

（生说，师进行鼓励）

说到这儿，你觉得妈妈做到对吗？

（对）

3、你能读好妈妈和小峰的对话吗？

（能）

我们看到课文的第1～4自然段，各同桌一块儿读一读，用横线画出小峰说的话，用波浪线画出妈妈说的话。

（师板书）

我想请三位小朋友来读一读小峰和妈妈说的话，还有一个读旁白部分，谁敢试一试？

（生读）

他们找对了吗？

（找到了）

还有哪三位小朋友想读一读？

（生读）

大家觉得他们读得怎么样？谁读得好一些，你能介绍一下你读好的方法吗？

（请2～3组学生说一说）

4、刚才小朋友们分角色都读得不错，老师也想和你们一起读，你们欢迎吗？

（欢迎）

男同学想读谁？……女同学呢？……老师来读旁白部分，让我们伴随着音乐开始吧！

（师生读课文）

5、老师真佩服你们，读得这么棒！老师看得出来，很多小朋友还想展示展示自己，这样吧！愿意读妈妈说的话就读妈妈，愿意读小峰说的话就读小峰，自己读的时候就站起来，好吗？

（好）

老师还是旁白，那我们开始吧！

（师生读课文）

6、小朋友们读得真棒！那么小峰为什么要给奶奶晒棉鞋呢？为什么棉鞋里有好多阳光呢？下节课我们继续学习这篇课文。

四、指导写字

下面我们来学写两个生字，看看大屏幕：

谁来读读它们？

（放，收）

谁来给这两个字找找伙伴？

（生说）

小朋友仔细观察这两个字，你发现了什么？

（生说）

小朋友观察得真仔细，来看看老师怎么写这两个字的。

（师范写）

请小朋友打开书，来写写这两个字，写得好的，老师待会放在大屏幕上展示给大家看。

（生写生字）

棉鞋里的阳光

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孝敬老人《棉鞋里的阳光》教学设计优秀2

教学目标：

1、要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

教学重点难点：写字注意笔顺

课前准备：生字卡片，小黑板。

教学过程：

一、复习巩固识字

1、出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的.？指名汇报。

2、分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词。

3、小火车