8网络新世界 网络游戏的是与非（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册.docx

8网络新世界网络游戏的是与非（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“8网络新世界网络游戏的是与非”为主题，旨在帮助学生了解网络游戏的利弊，树立正确的网络观念，培养他们合理使用网络、自觉抵制不良信息的能力。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在道德与法治的框架下，学会分辨是非，树立正确的价值观。

核心素养目标

1.培养学生正确认识网络世界的多元性和复杂性，提高信息辨别能力。

2.增强学生网络道德意识，学会在网络环境中遵守规则，尊重他人。

3.培养学生自律精神，学会合理安排时间，抵制网络游戏的不良影响。

4.培养学生批判性思维，对网络现象进行理性分析，形成独立见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过网络的基本知识，了解网络的基本功能和使用方法。他们对互联网有一定的了解，能够使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎查找信息，对网络的基本安全有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络世界有着浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力，喜欢通过实践来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解网络游戏的利弊时可能会遇到困难，因为他们可能难以区分游戏中的虚拟世界与现实生活。此外，学生在面对网络诱惑时，可能会缺乏自律能力，难以抵制网络游戏的不良影响。此外，部分学生可能因为缺乏网络道德意识，容易在网络上遇到不良信息。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：班级网络教学平台

-信息化资源：网络游戏相关图片、视频资料、案例文档

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、角色扮演

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一系列网络游戏的图片和视频，引导学生进入课堂。教师提问：“同学们，你们平时喜欢玩网络游戏吗？你们觉得网络游戏有什么好，又有什么不好呢？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

2.1网络游戏概述

详细内容：教师简要介绍网络游戏的定义、类型和发展历程，帮助学生建立对网络游戏的基本认识。

2.2网络游戏的利与弊

详细内容：教师引导学生分析网络游戏的好处，如提高智力、培养团队协作能力等；同时，指出网络游戏可能带来的负面影响，如沉迷游戏、影响学习、身心健康等。

2.3网络游戏中的道德规范

详细内容：教师讲解网络游戏中的道德规范，如尊重他人、遵守游戏规则、不传播不良信息等，引导学生树立正确的网络道德观念。

3.实践活动

3.1角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如游戏玩家、家长、老师等，模拟讨论网络游戏中的道德问题，提高学生的实际应用能力。

3.2案例分析

详细内容：教师展示一个网络游戏沉迷的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决建议。

3.3小组讨论

详细内容：教师提出问题，如“如何合理安排游戏时间”、“如何抵制网络游戏的不良影响”等，让学生在小组内进行讨论，分享自己的观点和经验。

4.学生小组讨论

4.1如何合理安排游戏时间

举例回答：学生A：“我觉得可以每天设定一个固定的游戏时间，比如晚上7点到8点，其他时间专心学习。”学生B：“我建议可以和家人一起制定一个家庭游戏时间表，共同遵守。”

4.2如何抵制网络游戏的不良影响

举例回答：学生C：“我觉得可以多参加户外活动，让自己的注意力转移到现实生活中。”学生D：“我建议可以和朋友们一起参加兴趣小组，培养其他爱好。”

4.3如何树立正确的网络道德观念

举例回答：学生E：“我觉得我们应该尊重他人，不恶意攻击其他玩家。”学生F：“我建议在游戏中遵守规则，不传播不良信息。”

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的内容进行总结，强调网络游戏的双面性，提醒学生在享受游戏的同时，要关注自身的身心健康。教师指出本节课的重难点，如如何合理安排游戏时间、如何抵制网络游戏的不良影响等，鼓励学生在日常生活中践行所学。

用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-网络安全知识普及：介绍网络安全的基本概念，如个人信息保护、网络诈骗防范等，通过案例分享和互动问答，增强学生的网络安全意识。

-网络道德教育资料：收集网络道德相关的文章、故事和案例，帮助学生了解网络道德规范，培养良好的网络行为习惯。

-网络游戏历史与文化：介绍网络游戏的发展历程，不同类型的网络游戏文化，以及游戏对社会文化的影响，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读网络安全相关的书籍或文章，了解网络安全的重要性，并学习如何保护自己的个人信息。

-组织学生参与网络安全