2024年秋八年级历史上册 第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 第2课 第二次鸦片战争教学实录 新人教版.docx

2024年秋八年级历史上册第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第2课第二次鸦片战争教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋八年级历史上册第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第2课第二次鸦片战争教学实录新人教版

教材分析

2024年秋八年级历史上册第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第2课第二次鸦片战争教学实录新人教版。本课以第二次鸦片战争为切入点，分析战争的原因、过程和影响，旨在帮助学生了解中国近代史的开端，认识半殖民地半封建社会的形成过程。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，提高对历史事件的辩证分析能力；增强爱国主义情感，认识近代中国面临的困境与抗争精神；提升史料解读和综合运用能力，培养严谨求实的学术态度；激发探究历史问题的兴趣，培养历史责任感和社会参与意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：第二次鸦片战争的原因和背景。明确指出鸦片战争后，列强对华侵略的加剧和中国社会矛盾的激化，以及清政府的腐败无能。

-重点二：第二次鸦片战争的过程和主要战役。强调太平天国运动与第二次鸦片战争的关系，以及战争对清朝统治和民族危机的影响。

-重点三：第二次鸦片战争的影响。分析战争导致中国半殖民地半封建社会形态的进一步确立，以及对中国近代史发展的深远影响。

2.教学难点

-难点一：理解半殖民地半封建社会的概念。通过对比鸦片战争前后的中国社会状况，帮助学生理解半殖民地半封建社会的内涵。

-难点二：分析战争对清朝统治和民族危机的影响。引导学生从政治、经济、文化等多个角度分析战争的影响，理解其对中国近代史发展的推动作用。

-难点三：评价太平天国运动在第二次鸦片战争中的作用。帮助学生理解太平天国运动在抵抗外来侵略和推动社会变革方面的积极作用，以及其失败的原因。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、实物模型（如鸦片、战舰模型）。

-课程平台：学校内部教学平台、历史教学资源库。

-信息化资源：历史图片库、相关历史事件的视频资料、历史地图。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、历史故事讲解。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-情境创设：播放近代中国城市街头的图片，引导学生思考“为什么近代中国的城市街道会显得如此破败？”

-提出问题：提出“鸦片战争后，中国发生了哪些变化？”引发学生思考。

-学生回答：请学生自由发言，教师总结并引入本课主题。

讲授新课（25分钟）

1.第二次鸦片战争的原因和背景（5分钟）

-教师讲解：介绍鸦片战争后列强的侵略行为和清政府的腐败，引入第二次鸦片战争的背景。

-学生活动：阅读课本相关内容，标注重点。

-课堂提问：问学生“第二次鸦片战争的原因有哪些？”

-学生回答：学生回答后，教师总结并强调原因。

2.第二次鸦片战争的过程和主要战役（10分钟）

-教师讲解：介绍第二次鸦片战争的过程，包括主要战役和影响。

-学生活动：观看历史视频，了解战役情况。

-课堂提问：问学生“第二次鸦片战争中，有哪些重要的战役？”

-学生回答：学生回答后，教师总结并强调战役。

3.第二次鸦片战争的影响（10分钟）

-教师讲解：分析战争对中国社会、政治、经济等方面的影响。

-学生活动：讨论战争对中国近代史的影响。

-课堂提问：问学生“第二次鸦片战争对中国有哪些影响？”

-学生回答：学生回答后，教师总结并强调影响。

巩固练习（10分钟）

-练习题：分发练习题，让学生独立完成。

-小组讨论：学生以小组为单位讨论练习题，互相解答疑问。

-课堂展示：每组选派代表展示讨论结果，其他组进行评价。

课堂提问（5分钟）

-教师提问：问学生“如何理解半殖民地半封建社会的概念？”

-学生回答：学生回答后，教师总结并强调概念。

-教师提问：问学生“第二次鸦片战争对中国近代史的发展有何意义？”

-学生回答：学生回答后，教师总结并强调意义。

师生互动环节（5分钟）

-教师提问：问学生“如果让你给第二次鸦片战争中的英雄人物写一封信，你会写些什么？”

-学生回答：学生回答后，教师进行点评和总结。

-教师提问：问学生“如果你是当时的清政府官员，你会如何应对外敌侵略？”

-学生回答：学生回答后，教师进行点评和总结。

教学创新：

-利用多媒体教学设备展示历史图片和视频，增强学生的学习兴趣。

-通过角色扮演，让学生扮演历史人物，加深对历史事件的理解。

-引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，明确学习目标。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点，讲解新知识。

3.