人教版历史与社会七年级上册第二单元第二课《自然环境》教学设计1.docxVIP

人教版历史与社会七年级上册第二单元第二课《自然环境》教学设计1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版历史与社会七年级上册第二单元第二课《自然环境》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过介绍我国自然环境的特征，引导学生回顾和巩固地理、生物等学科中关于自然环境的认识，如地形、气候、植被等，为后续学习地理环境与人类活动的关系奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识和方法分析自然环境问题的能力。

2.增强学生对我国自然环境的认识，激发学生对环境保护的责任感和使命感。

3.培养学生关注社会热点问题，提高学生参与社会实践和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握我国自然环境的基本特征，包括地形、气候、植被等；

②分析自然环境对人类活动的影响，包括农业生产、城市建设、交通运输等；

③学会运用地图和图表等工具，对我国自然环境进行直观的认识和分析。

2.教学难点，

①理解自然环境各要素之间的相互关系，如地形对气候的影响，气候对植被的影响等；

②分析复杂自然环境问题，如水资源分布不均、土地沙化等；

③将自然环境知识应用于实际问题的解决，如可持续发展策略、环境保护措施等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理挂图、地球仪

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：地理教学软件、在线地图服务、环保教育视频

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、小组合作学习、实地考察（如条件允许）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然环境兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然环境是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然环境的图片或视频片段，让学生初步感受自然环境的魅力或特点。

简短介绍自然环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然环境的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然环境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然环境案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然环境知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然环境的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然环境知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然环境的短文或报告，要求结合自己的生活体验，探讨自然环境对个人和社会的影响。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并鼓励他们在课后继续关注和思考自然环境相关的问题。

8.课堂反思与总结（5分钟）

目标：帮助学生回顾学习过程，提升反思能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习过程，鼓励学生分享自己的学习感受和收获。

教师对学生的学习情况进行简要评价，并提出改进建议。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国地理》书籍，特别是关于自然地理部分的章节，如《中国的气候》、《中国的植被》等。

-《环境科学入门》书籍，可以介绍环境保护的基本原理和措施。

-《地球知识》杂志，定期会有关于自然环境保护和地理知识的科普文章。

-《中国生态环境报告》年度报告，了解我国生态环境的现状和趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集关于我国不同地区的自然环境特点的资料，如气候类型、植被分布等。

-安排学生进行小组