幼小衔接班英语教学设计.docx

幼小衔接班英语教学设计

??一、教学目标

1.语言知识目标

学生能够掌握26个英文字母的准确发音和规范书写。

学会一些简单的日常英语词汇，如动物、颜色、数字、家庭成员等，数量约3040个。

理解并能运用简单的英语句型，如Thisis...Im...Howmany...等进行日常交流。

2.语言技能目标

听力：能听懂简单的英语指令、对话和儿歌。

口语：能用英语进行简单的问候、自我介绍、物品描述等，发音基本准确，语调较为自然。

阅读：能认读所学的英语单词和简单的句子，培养初步的阅读意识和习惯。

书写：能正确书写26个英文字母，以及部分简单的单词和句子。

3.情感态度目标

激发学生对英语学习的兴趣，培养积极主动的学习态度。

增强学生的自信心，让学生敢于开口说英语，乐于参与英语活动。

培养学生的合作意识和竞争意识，通过小组活动和游戏等形式，让学生学会与同伴合作交流。

4.学习策略目标

引导学生通过模仿、跟读等方式学习英语发音。

鼓励学生运用联想、记忆等方法学习英语单词和句子。

培养学生在学习过程中注意观察、善于总结的能力。

二、教学重难点

1.教学重点

26个英文字母的发音、书写和认读。

常见英语词汇的记忆和运用。

简单英语句型的理解和表达。

2.教学难点

部分字母发音的准确性，如元音字母的发音。

英语单词和句子的记忆方法，帮助学生长期记忆。

让学生在实际情境中灵活运用英语进行交流。

三、教学方法

1.情景教学法：创设生动有趣的英语情景，如动物园、超市、家庭聚会等，让学生在情景中学习和运用英语，增强学习的趣味性和实用性。

2.游戏教学法：通过各种英语游戏，如字母卡片游戏、单词接龙、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，让学生在玩中学，学中玩。

3.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等多种直观教学手段，帮助学生理解和记忆英语知识，使抽象的知识变得更加形象直观。

4.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，如师生互动、生生互动等，培养学生的口语表达能力和合作交流能力。

四、教学准备

1.教具

26个英文字母卡片、单词卡片、句型卡片。

与教学内容相关的图片、实物，如动物玩具、颜色卡片、数字卡片等。

多媒体教学设备，准备英语教学动画、儿歌、游戏视频等。

2.学具

每个学生准备一本英语练习本、一支铅笔、一块橡皮。

制作英语单词卡片和字母卡片，让学生可以随时进行复习和练习。

五、教学内容与课时安排

第一阶段：字母启蒙（2周，每周4课时）

1.第1周

教学内容：认识字母AG

教学过程

导入：通过播放英语儿歌《ABCSong》，引起学生的兴趣，营造英语学习氛围。

字母呈现：利用字母卡片，向学生展示字母AG的大小写形式，同时示范发音，让学生仔细观察老师的口型，进行模仿跟读。每个字母重复35遍。

字母书写：在黑板上示范字母AG的书写笔顺，强调书写要点，如字母的占格、笔画的顺序等。让学生在练习本上进行临摹，每个字母写35遍。

游戏巩固：开展字母卡片大比拼游戏，将学生分成若干小组，老师出示字母卡片，小组内成员抢答，先说出字母名称和发音的小组得分。

课后作业：让学生回家后，用彩笔在卡片上画出以字母AG开头的物品，并和家长一起读出物品的英文名称。

2.第2周

教学内容：认识字母HN

教学过程

复习导入：通过提问、开火车等方式复习上周所学的字母AG，检查学生的掌握情况。

字母呈现与学习：同第1周的方法，呈现字母HN的大小写形式，进行发音示范和书写示范。每个字母的发音练习35遍，书写练习35遍。

情景教学：创设去动物园的情景，利用动物图片，教授与动物相关的单词，如horse（马）hen（母鸡）panda（熊猫）等，让学生在情景中学习字母在单词中的发音。

游戏活动：进行字母接龙游戏，老师说出一个字母，下一个学生要说出一个以该字母结尾且开头字母是新的字母的单词，依次类推，看哪个小组能顺利接下去且不出错。

课后作业：制作字母HN的字母卡片，和家长一起玩字母卡片游戏，如家长出示大写字母，学生说出小写字母，反之亦然。

第二阶段：词汇积累（3周，每周4课时）

1.第1周

教学内容：学习颜色类词汇（red红色、blue蓝色、green绿色、yellow黄色、black黑色、white白色）

教学过程

导入：展示各种颜色的卡片，引导学生用中文说出颜色名称，然后引入相应的英语单词。

词汇学习：通过图片、实物等直观方式，教授颜色类单词的发音和拼写。每个单词重复朗读58遍，让学生观察单词的拼写规律，进行记忆。

歌曲巩固：教