小学英语有效教学的路径.pptVIP

在教学过程中体现宽容、爱心和耐心，决不吝啬表扬、肯定和鼓励，但也不滥用教师穿着得体，仪态大方、亲切，身心投入，以自身的良好情绪影响和感染学生教学语言简洁明了，教学语言的选择和使用适合教学对象的语言能力和认知水平，善于运用体态语辅助教学在教学方法上要体现循循善诱和循序渐进，一步一步地把学生从“未知”引向“已知”，从“能知”引向“能行”有效的小学英语课堂教学还要注意：2教学资源：丰富3师生关系：平等、民主1教学准备：充分6教学效果：学生的最大发展5教学方法：平实4教学过程：合作、探究小学英语有效课堂——我们共同的目标英语教学目标的本质是育人，即促进人的发展，1具体表现在技能与知识、情感态度与价值观。英语教学目标的本质决定其课程结构具有下列特2征：系统性，连续性，联系性，层次性，人文性，3科学性，应用性（这里特指“交际性”）。英语教学目标的表现形式也就具有主要目标与次4要目标之分，共性与个性之分，显性与隐性之分，5预设性与生成性之分。6英语教学目标的本质与结构小学英语有效教学的路径2010.11.05南京市鼓楼区扬州市广陵区教育局师资培训中心龚海平导语语言是什么？语言为什么？人类的语言是怎么产生和发展的？儿童的语言能力（这里指“母语”能力）是怎样获得的？儿童为什么要学外语？语言是通过模仿而学会的吗？一、有效的小学英语教学的概念有效的小学英语教学是指，在明确的教学目标和适中的教学难度前提下，通过对教学内容的科学分析和合理安排所进行的、既能够促进学生英语语言知识的建构、语言运用技能的提高和英语语言文化意识的发展又能够培养、巩固和发展学生学习英语的情感、态度和价值观的高效的小学英语课堂教学组织形态和教学行为。教师的英语语言基本功；1外语教学的基础理论与方法，教师的语言教学信念；2对课程的属性的了解；3对教学对象的了解；4对教学目标与要求的掌握；5对教学文本的研究与处理；6教学程序的设计和教学方法的选择(有效设计、有效提问、有效评价；等等)。7小学英语有效教学的前提二、有效的小学英语教学对教师教学理念的要求Classroomeffectiveness:Researchintoschooleffectivenessappearstohaverecognizedthatakeydeterminedfactoristhequalityoflearninginindividualclassroom.Itisindividualdepartmentsandteachers,morethanwholeschools,thathavethemostsignificantimpact.Thefollowingelevenfeaturesidentifiedasbeingcharacteristicofeffectiveschools(Sammonsetal.1995,p.8)arerecognizedasbeingcrucialandsomeofthemcanalsoformaframeworkfortheevaluationofone’sownworkwithinlanguagedepartments:·professionalknowledgeoftheleadingprofessional;·sharedvisionandgoals;·alearningenvironment;·concentrationonteachingandlearning;·purposefulteaching;·highexpectations;·positivefeedbackandreinforcement;·theregularmonitoringprogress;·raisingpupils’self-esteem;·home-schoolpartnership;·alearningorganizationinwhichschool-basedstaffdevelopmenttakesplace.有效的小学英语教学行为应具有的特征1Students-centered;2Activeeffectiveclassroom;3Interestingpresentation;4Interactiveteaching;