彩色的梦教案.docx

彩色的梦教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够认识盒、聊等10个生字，会写彩、梦等8个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，感受诗歌中描绘的美好梦境，激发学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。

2.过程与方法目标

通过多种形式的朗读，培养学生的语感，提高朗读能力。

引导学生观察插图，发挥想象，理解诗歌内容，培养学生的观察力和想象力。

运用小组合作学习的方式，让学生在交流讨论中分享自己的学习成果，提高合作能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标

让学生在学习过程中感受诗歌的韵律美和意境美，激发学生对诗歌的喜爱之情。

鼓励学生大胆想象，培养学生积极向上的生活态度和创新精神。

二、教学重难点

1.教学重点

识字写字，理解课文内容，感受诗歌意境。

有感情地朗读课文，背诵课文。

2.教学难点

体会诗歌中丰富的想象，感受作者对美好生活的向往。

引导学生仿照诗歌形式，发挥想象，进行语言表达。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、课文内容和重点难点，使学生系统地掌握知识。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律美和意境美，培养语感。

3.直观演示法：运用图片、多媒体等教学手段，直观地展示教学内容，帮助学生理解。

4.讨论法：组织学生小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和创新精神。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.谈话导入

同学们，你们晚上会做梦吗？能和大家分享一下你做过的有趣的梦吗？（请几位同学回答）

梦境是那么奇妙，充满了各种想象。今天，老师要带大家走进一首充满彩色梦境的诗歌，去感受作者奇妙的想象世界。板书课题：彩色的梦。

2.引导学生质疑

看到这个课题，你们有什么想问的吗？（鼓励学生提出问题，如：彩色的梦是什么样的？谁做了彩色的梦？等）

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.教师范读课文，要求学生边听边注意字音、节奏和语调。

3.学生再读课文，思考：这首诗一共有几小节？每小节分别写了什么？

4.指名回答，教师相机板书：

第一小节：彩色铅笔描绘的梦

第二小节：草坪、野花、天空

第三小节：森林、雪松、小鸟

第四小节：小屋、烟囱、太阳

5.引导学生概括课文主要内容：这首诗描绘了用彩色铅笔画出的一幅幅美丽的梦境，有草坪、野花、天空、森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱、太阳等，表达了作者对美好生活的向往。

（三）学习生字词（12分钟）

1.出示生字词：

识字：盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛、坪

写字：彩、梦、森、拉、结、苹、般、精

2.学生自由认读生字词，同桌之间互相检查读音。

3.教师利用多种方式识字教学：

利用图片识字：如盒，展示盒子的图片，让学生直观认识。

加一加识字：如聊=耳+卯，引导学生用这种方法认识其他生字。

联系生活识字：如坪，让学生联系生活中见到的草坪，加深理解。

编字谜识字：如一口咬掉牛尾巴（告），激发学生识字兴趣。

4.指导书写：

教师示范书写，重点指导彩、梦、森等字。

彩：左右结构，左边的采要写得窄一些，右边的三撇注意长短和角度变化。

梦：上下结构，上面的林要写得紧凑，下面的夕捺变点。

森：品字结构，三个木字要写得大小匀称，笔画穿插避让。

学生书空，练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（四）精读课文，体会情感（15分钟）

1.学习第一小节

指名朗读第一小节，思考：我有一大把彩色的梦，这里的彩色的梦指的是什么？

学生回答后，教师引导：这里的彩色的梦指的是彩色铅笔，因为后面说它们躺在铅笔盒里聊天。

指导朗读，读出轻松愉快的语气。

2.学习第二小节

自由朗读第二小节，边读边想象画面，说说你仿佛看到了什么？

学生交流回答，教师相机引导：

有的长，有的圆，有的硬描绘了彩色铅笔的不同形状。

大片的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了运用排比的句式，描绘了草坪、野花、天空的颜色变化，展现出一幅美丽的画面。

指导朗读，读出欢快、赞美的语气，通过轻重音和停顿表现诗歌的节奏。

3.学习第三小节

指名朗读第三小节，思考：这一小节写了森林里的哪些景物？

学生回答后，教师引导：有雪松、小鸟，还提到了小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，这里把太阳比作苹果，想象非常奇特。

引导学生想象画面，感受森林的宁静与美好，体会作者的奇妙想象。

指导朗读，读出轻柔、舒缓的语气，表现出森林的静谧。