恐龙化石教案.docx

恐龙化石教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解恐龙的种类、生活习性以及恐龙灭绝的原因。

认识化石的形成过程，理解恐龙化石对于研究古生物的重要意义。

学会观察恐龙化石的特征，并能准确描述其外形结构。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论、阅读资料等活动，培养学生的自主探究能力和合作学习能力。

引导学生运用对比、归纳等方法，总结恐龙化石的特点和相关知识，提高逻辑思维能力。

鼓励学生尝试用绘画、写作等方式表达对恐龙化石的认识和感受，提升创新思维与表达能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对古生物的好奇心和探索欲，培养学生对科学研究的兴趣。

让学生认识到保护化石等珍贵自然遗产的重要性，增强环境保护意识。

通过了解恐龙的兴衰历程，培养学生尊重生命、珍惜现在的情感态度。

二、教学重难点

1.教学重点

恐龙化石的形成过程和特征。

常见恐龙的种类及其生活习性。

恐龙灭绝的原因探讨。

2.教学难点

引导学生通过对恐龙化石的观察和分析，推测恐龙的生活状态和环境。

帮助学生理解复杂的恐龙灭绝原因，并能形成自己的观点和认识。

三、教学方法

1.直观演示法

通过展示恐龙化石的图片、实物模型、视频等资料，让学生直观地感受恐龙化石的形态和特点，增强教学的直观性和趣味性。

2.讨论法

组织学生就恐龙的相关问题进行讨论，如恐龙的种类、生活习性、灭绝原因等，鼓励学生积极发表自己的观点，培养学生的思维能力和合作交流能力。

3.探究法

引导学生自主探究恐龙化石的形成过程，通过观察、分析、推理等活动，培养学生的探究精神和实践能力。

4.讲授法

对恐龙化石的相关知识进行系统讲解，确保学生掌握基本的概念和原理，为后续的学习奠定基础。

四、教学准备

1.教师准备

收集丰富的恐龙化石图片、实物模型、相关视频资料，制作成多媒体课件。

准备恐龙化石的简易模型或标本，用于课堂展示和学生观察。

整理与恐龙相关的科普书籍、文章等资料，供学生阅读和参考。

设计课堂探究活动的实验材料，如沙子、泥土、骨骼模型等。

2.学生准备

预习教材中关于恐龙化石的内容，初步了解恐龙的基本知识。

准备笔记本和笔，用于记录课堂学习的重点内容和自己的思考。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段恐龙在远古时代生活的视频片段，视频中展示恐龙在茂密的森林中穿梭、在广阔的草原上奔跑、在清澈的湖泊边饮水等场景，同时配上震撼的音乐。

2.视频播放结束后，提问学生：同学们，刚刚我们看到的这些巨大而神秘的生物是什么呀？引导学生回答出恐龙。

3.接着说：恐龙在地球上生活了长达1.6亿年之久，可是大约在6500万年前，它们却突然灭绝了。虽然恐龙已经消失了，但它们留下了许多珍贵的化石。今天，就让我们一起走进恐龙化石的世界，去探索其中的奥秘。从而引出本节课的主题106恐龙化石。

（二）知识讲解：恐龙的种类与生活习性（10分钟）

1.利用多媒体课件展示各种不同种类恐龙的图片，如霸王龙、三角龙、梁龙、翼龙等，并简单介绍每种恐龙的外形特征。

霸王龙：拥有巨大而锋利的牙齿，强壮有力的后肢，身体庞大，是凶猛的肉食性恐龙。

三角龙：头部有巨大的角，颈部有骨质颈盾，主要以植物为食，是草食性恐龙的代表。

梁龙：身体非常长，脖子和尾巴也很长，四肢粗壮，以树叶、嫩枝等为食，是典型的草食性恐龙。

翼龙：翅膀展开非常宽大，能在空中飞行，有的翼龙可能以昆虫、小型动物或植物果实为食。

2.结合图片和简单的文字说明，讲解不同种类恐龙的生活习性。

肉食性恐龙：通常具有敏锐的视力、强大的嗅觉和快速的奔跑能力，它们以猎杀其他恐龙或动物为生。比如霸王龙，凭借其强大的咬合力和迅猛的攻击速度，成为当时恐龙世界的顶级掠食者。

草食性恐龙：一般体型较大，需要大量进食植物来获取能量。它们往往成群结队地生活，以抵御肉食性恐龙的攻击。像三角龙，虽然行动相对缓慢，但头上的角和颈盾可以作为防御武器。梁龙则利用其长长的脖子可以够到高处的树叶。

飞行的翼龙：适应了空中生活，它们的翅膀结构特殊，能够在空中灵活地飞行、捕食和躲避天敌。

（三）探究活动：恐龙化石的形成过程（15分钟）

1.提出问题：同学们，恐龙死后是如何变成化石的呢？让我们一起来探究一下。

2.准备一个简单的实验场景，在一个透明的玻璃容器中，先铺上一层厚厚的沙子，然后将一个小型的骨骼模型（模拟恐龙骨骼）放在沙子上面。

3.向学生讲解：这就好比恐龙死后被掩埋在泥沙中。接下来，我们慢慢地往容器中倒入一些水，模拟地下水的渗透。

4.边操作边解释：随着时间的推移，水中携带