情智交融：高中数学教学中情感教育的深度融合与实践探索(38).docx

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2025-04-06 发布于上海
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情智交融：高中数学教学中情感教育的深度融合与实践探索(38).docx

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情智交融：高中数学教学中情感教育的深度融合与实践探索

一、引言

1.1研究背景与缘起

高中数学作为高中教育体系中的核心学科，对学生的思维发展、逻辑能力培养以及未来的学业和职业发展都有着深远影响。然而，当前高中数学教学现状却存在诸多问题，亟待解决。

在教学方法上，部分教师依旧依赖传统的讲授式教学，课堂上教师主导着知识的传递，学生多是被动接受。这种方式虽能在一定程度上保证知识的系统性传授，但却容易使课堂氛围沉闷，学生缺乏参与感与主动性。以函数这一章节的教学为例，有些教师只是单纯地讲解函数的概念、性质和公式，通过大量的例题和习题进行强化训练，忽略了引导学生自主探索函数的形成过程和实际应用。这种单一