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二年级下册心理健康教育教案

第九课赶走坏习惯

【主题说明】

二年级的学生，经过一年系统的学校教育，个人能力得到了一定的提高，思维方式开始发

生变化，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，但是他们的辨别能力较弱，主

动性仍然欠缺，因此，需要老师和家长及时引导他们进行辨别。

本节课力图从认知、情感、行为三个方面，引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识坏习

惯对个人成长的干扰，使学生能够在日常生活中坚持好习惯，改掉坏习惯，培养健康文明的行

为习惯。

【教学目标】

1．认知目标：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。

2．情感目标：培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。

3．行为目标：让学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯。

【教学重点、难点】

重点：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。

难点：学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯，培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。

【课前准备】

1．故事《被抛在海里的点金石》。

2．教师自制“垃圾桶”。

【教学设计】

环节目标过程建议

1.教师讲故事《被抛在海里的点金

石》，并引导学生思考：故事中的主人公

最后捡到点金石了吗？为什么？

引出本课

2.鼓励学生积极举手发言。

观察岛的主要内容，本环节用时约5

3.教师总结：同学们也有很多习惯，

（热身暖心）激发学生的学分钟。

有好的习惯，也有坏的习惯，我们今天一

习兴趣。

起来“探测”生活中的习惯，看哪些习惯

会成为我们成长的障碍，然后改正它。导

入本课课题。

活动一：日常行为探测仪1.活动一重

1.教师引导学生仔细观察教材中活在引导学生分辨

动一的图片好习惯和坏习

引导学生（有条件可以用多媒体呈现）。提问：惯；活动二重在引

学会辨别好习这些小学生的行为有什么不好吗？导学生认识到坏

惯和坏习惯，2.请学生举手发表自己的看法。习惯对个人的不

活动营认识到坏习惯3.教师点评归纳。良影响，从而激发

（体验分享）对个人成长的4.引导学生思考：你和身边的同学还学生对好习惯的

干扰。激发学生有哪些不好的习惯？认同和向往。

对好习惯的认5.学生思考、回答。2.学生发言

同和向往。7.教师总结