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主讲人：幼儿园小班安全教育课程设计

课程设计目标课程设计内容课程设计方法课程评估与改进目课程设计目标01

培养安全意识通过图片和故事，让孩子们识别交通信号灯、消防出口等安全标志。认识基本安全标志模拟紧急情况，如火灾、地震，教育孩子们如何保持冷静并采取正确的自我保护措施。应急情况下的自我保护教授孩子们如何正确使用剪刀、避免触电等日常生活中的安全行为。学习日常安全行为

掌握基本安全知识认识常见的安全标志通过图片和故事，让孩子们学会识别交通信号灯、消防出口等基本安全标志。学习个人卫生习惯教育孩子们养成勤洗手、不乱吃东西等个人卫生习惯，预防疾病和意外伤害。

学习自我保护技能认识危险信号安全规则意识求助与报警基本自救方法通过角色扮演和情景模拟，让孩子们学会识别潜在的危险信号，如陌生人接近。教授孩子们简单的自救方法，例如跌倒时如何保护头部，遇到火灾时如何正确逃生。教育孩子们在遇到困难或危险时，如何向周围的人求助以及如何拨打紧急电话。通过游戏和故事，让孩子们理解并记住基本的安全规则，如不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。

增强应急处理能力通过模拟游戏，教育孩子们识别潜在危险，如火警、陌生人接近等。识别危险信号教授孩子们简单的自救方法，如遇到火灾时如何正确逃生、遇到陌生人时如何保护自己。学习基本自救技能

课程设计内容02

安全规则教育教育孩子们识别火警、紧急疏散等安全信号，学会在紧急情况下保持冷静。识别危险信号01指导孩子们正确使用安全带、头盔等个人防护设备，强调其在日常生活中的重要性。正确使用安全设备02通过角色扮演和模拟游戏，教授孩子们基本的交通规则，如过马路时看红绿灯。遵守交通规则03教育孩子们如何识别和拒绝陌生人的接近，强调不跟陌生人走的重要性。防止陌生人接近04

日常生活安全通过角色扮演和模拟游戏，教育孩子们识别交通信号，学习过马路的安全规则。交通安全教育通过示范和实践，引导孩子们养成勤洗手、正确咳嗽和打喷嚏等个人卫生习惯，预防疾病传播。个人卫生习惯通过故事讲述和互动讨论，教授孩子们记住家庭信息，以及在公共场所走失时的应对措施。防走失安全知识010203

环境安全知识教育孩子们识别有毒植物，如夹竹桃和曼陀罗，避免误食导致中毒。识别危险植授孩子们正确使用电器的方法，如不触摸插座和电线，防止触电事故。安全使用电器指导孩子们识别和远离危险区域，如建筑工地和水边，预防意外伤害。避免危险区域教育孩子们垃圾分类的重要性，以及如何安全处理尖锐物品和有害垃圾。正确处理垃圾

应急自救互救通过模拟火灾场景，教授幼儿识别安全出口，正确使用湿布捂口鼻，快速疏散。火灾逃生演练教育幼儿在地震发生时，如何找到安全的“三角空间”，避免被坠落物击中。地震避险知识

课程设计方法03

游戏互动教学角色扮演游戏通过模拟日常生活场景，让孩子们扮演不同角色，学习安全知识，如过马路时要牵手。安全知识竞赛设计有趣的安全知识问答游戏，激发孩子们的学习兴趣，同时巩固安全规则。情景模拟演练设置模拟情景，如遇到陌生人搭讪，孩子们通过角色扮演学习如何正确应对。

角色扮演实践通过模拟幼儿园日常活动，如过马路、用餐等，让孩子们在角色扮演中学习安全规则。模拟日常场景01组织孩子们参与情景剧表演，如遇到陌生人时如何拒绝和求助，增强自我保护意识。情景剧表演02设计火灾、地震等紧急情况的演练，让孩子们在角色扮演中学会正确的逃生和自救方法。紧急情况演练03让孩子们扮演老师或家长，体验不同角色的责任，从而理解遵守安全规则的重要性。角色互换体验04

情景模拟训练通过角色扮演，孩子们可以学习如何在遇到陌生人时保持安全距离，提高自我保护意识。角色扮演模拟火灾、地震等紧急情况，教会孩子们正确的逃生方法和紧急应对措施。紧急情况模拟设置如过马路、使用剪刀等日常生活场景，让孩子们在模拟中学习安全行为规范。日常生活场景模拟

家园共育合作通过家长会和家访，指导家长在家中如何进行安全教育，如防走失、防触电等。家庭安全教育指导01设计亲子安全游戏或实践活动，如模拟火灾逃生演习，增强家庭成员的安全意识。家园互动安全活动02

课程评估与改进04

教学效果评估教师通过日常观察记录孩子们的行为变化，评估安全教育课程的实际效果。观察记录通过问卷调查或家长会收集家长对课程内容和孩子行为改变的反馈。家长反馈定期组织安全演练，通过孩子们的参与度和反应速度来评估教学成效。模拟演练评估设计与安全教育相关的测试题目，定期对孩子们进行测试，以量化评估学习成果。定期测试

家长反馈收集通过设计问卷，定期向家长收集对安全教育课程的意见和建议，以便及时调整教学内容。定期问卷调查组织家长会议，让家长直接与教师交流，分享孩子在安全教育方面的进步和存在的问题。家长会议交流针对特定情况，进行个别家长访谈，深入了解家长对课