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虚拟实验教学：开启高中地理教育的新视野

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，随着信息技术的迅猛发展，教育方式正经历着深刻的变革。高中地理教学作为基础教育的重要组成部分，也面临着如何适应时代发展、提升教学质量的挑战。传统的高中地理教学模式，虽在知识传授方面发挥了重要作用，但也逐渐显露出其局限性。

在教学方法上，讲授法等传统方式仍占主导。教师在课堂上往往侧重于知识的灌输，学生被动接受，缺乏主动思考和探索的机会。例如在讲解“地球的运动”这一抽象概念时，教师多是通过口头讲述和简单的图示来解释，学生难以真正理解地球自转和公转的原理及其产生的地理现象，导致学习效果不佳。同时，实践教学环节