摇篮曲勃拉姆斯教学设计.docx

摇篮曲勃拉姆斯教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够熟悉并准确演唱《摇篮曲》，掌握八分音符和十六分音符的节奏特点，感受其平稳、抒情的旋律风格。

了解勃拉姆斯及其音乐创作风格，理解《摇篮曲》的音乐内涵和情感表达。

2.过程与方法目标

通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、节奏感和音准能力。

引导学生参与音乐创作，尝试用不同的形式表现《摇篮曲》，提高学生的创造力和音乐表现力。

3.情感态度与价值观目标

感受母爱的温暖与深沉，培养学生对亲情的珍视和感恩之情。

激发学生对古典音乐的兴趣，提高学生的音乐审美素养。

二、教学重难点

1.教学重点

学会演唱《摇篮曲》，体会歌曲的情感内涵，准确把握八分音符和十六分音符的节奏。

了解勃拉姆斯的音乐风格，感受古典音乐的魅力。

2.教学难点

表现出歌曲中轻柔、舒缓的情感，用连贯、圆润的声音演唱。

引导学生通过音乐要素的分析，深入理解歌曲的音乐内涵。

三、教学方法

1.讲授法：讲解勃拉姆斯的生平、音乐创作风格以及《摇篮曲》的相关知识，使学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：通过聆听不同版本的《摇篮曲》，让学生感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱《摇篮曲》，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，为学生提供直观的学习范例。

4.练习法：让学生通过哼唱、跟唱、分组演唱等方式进行练习，巩固所学知识和技能，提高演唱水平。

5.讨论法：组织学生讨论歌曲的情感内涵、音乐特点等问题，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和音乐鉴赏能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段母亲轻轻摇晃摇篮哄宝宝入睡的视频，同时播放轻柔的背景音乐。

2.提问学生：视频中展现的是什么场景？你们小时候有没有听过妈妈唱的摇篮曲？摇篮曲给你们什么样的感受？

3.引出课题《摇篮曲》，并简单介绍摇篮曲是一种通常为母亲安抚婴儿入睡时演唱的歌曲，具有轻柔、舒缓的特点。

（二）作者及作品介绍（5分钟）

1.介绍约翰内斯·勃拉姆斯（JohannesBrahms）

利用多媒体展示勃拉姆斯的画像，向学生介绍他是浪漫主义时期德国著名的作曲家、钢琴家。

讲述勃拉姆斯的生平经历，强调他在音乐创作上的严谨态度和独特风格。他是古典主义音乐的忠实捍卫者，其作品既继承了古典音乐的传统，又融合了浪漫主义音乐的元素。

2.介绍《摇篮曲》

说明《摇篮曲》是勃拉姆斯众多作品中的经典之作，创作于1868年，当时他的好友法柏夫人请他为她刚出世的孩子写一首摇篮曲。勃拉姆斯在维也纳的一个夜晚，为了打发时间，随手在纸上写下了这首曲子，没想到这首不经意之作成为了流传千古的经典。

指出这首《摇篮曲》具有典型的勃拉姆斯音乐风格，旋律优美、节奏平稳，充满了温暖的情感。

（三）初听歌曲（5分钟）

1.播放音频或视频，让学生安静地聆听《摇篮曲》的完整演唱。

2.听完后，提问学生对歌曲的整体感受，引导学生用一些词语来描述，如安静、温柔、舒缓、温馨等。

3.再次播放歌曲，让学生闭上眼睛，跟随音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏和韵律。

（四）歌曲分析（10分钟）

1.旋律分析

引导学生观察歌曲的旋律线条，提问：旋律是上升还是下降的？有没有明显的起伏？

指出歌曲的旋律较为平稳，以级进和小跳进为主，给人一种温柔、亲切的感觉。例如，从主音开始，逐渐向上或向下进行，形成一个优美的弧线。

分段分析旋律特点，如第一段旋律的平稳进行，为歌曲奠定了安静的氛围；第二段旋律在音高上稍有变化，增添了一些情感的起伏；第三段旋律又回归到平稳，仿佛孩子在母亲的怀抱中渐渐入睡。

2.节奏分析

让学生找出歌曲中出现的节奏型，重点讲解八分音符和十六分音符。

通过拍手、跺脚等方式，让学生感受八分音符（XX）和十六分音符（XXXX）的节奏特点，对比它们与常见节奏的不同。

引导学生发现歌曲中节奏的规律，如大多是以八分音符为基础，十六分音符穿插其中，使节奏更加丰富多样，但整体仍保持着平稳、舒缓的感觉，就像母亲轻轻摇晃摇篮的节奏一样。

3.和声分析

简单介绍和声在歌曲中的作用，它可以丰富音乐的色彩，增强情感的表达。

引导学生聆听歌曲中的和声进行，感受其和谐、温暖的效果。分析歌曲中主要的和弦结构，如主和弦、属和弦等的运用，让学生了解它们如何为旋律提供支持，营造出温馨的音乐氛围。

（五）学唱歌曲（15分钟）

1.教师范唱

教师富有感情地范唱《摇篮曲》，注意声音的轻柔、连贯，以及节奏的准确把握。

范唱过程中，引导学生观察教师的口型、发声方