基于图式与话语分析理论的高二英语阅读教学新探.docx

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2025-04-06 发布于上海
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基于图式与话语分析理论的高二英语阅读教学新探

一、引言

1.1研究背景

在高中英语教学体系中，阅读占据着极为关键的地位，是培养学生综合语言运用能力的重要途径。《普通高中英语课程标准》明确提出，高中英语教学要着重培养学生的综合语言运用能力，而阅读能力是其中不可或缺的关键组成部分。通过广泛阅读英语文本，学生能够接触到丰富多样的词汇、语法结构和表达方式，这不仅有助于巩固和拓展语言知识，还能提升语言运用的熟练度和准确性。同时，阅读也是学生了解不同文化背景、风俗习惯和思维方式的重要窗口，能够拓宽学生的文化视野，增强跨文化交际意识，使学生在全球化背景下更好地与世界沟通交流。此外，在各类英语考试中，阅读