统编版九年级语文下册教学课件《山坡羊 潼关怀古》.pptxVIP

统编版九年级语文下册教学课件《山坡羊 潼关怀古》.pptx

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元曲;

;张养浩(1269~1329年),元代著名散曲家,兼长诗文。他为官期间,直言敢谏,曾因上书议论时政遭贬黜chù。至治元年(1321年)辞官还乡,隐居济南云庄,“寄傲山林,纵情诗酒”,朝廷数召而不就。天历二年(1329年),关中大旱,饥民相食,张养浩应召任陕西行台中丞,致力救灾,劳瘁cuì而死。

张养浩自幼好学,上自儒家经典,下至诸子百家,唐诗、宋词、笔记小说,无所不读。他隐居济南云庄8年期间,创作了大量诗文散曲。其作品流传下来的有散曲小令160多首,诗近400首,各类文近百篇。;这首曲是作者于元文宗天历二年(1329)在就任陕西行台中丞的途中所作。潼关位于东西两京(洛阳、西安)之间,历来是兵家必争之地,作者经过潼关时触发了怀古之情,写下这首曲,借凭吊潼关古迹,表现作者对民间疾苦的关心和同情。;当时关中大旱,饥民相食,灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活,弃官归养;但得知关中百姓外境危困,毅然受命,出任陕西行台中丞,振济灾民,因此途经潼关。后因积劳成疾,客死任所。张养浩对百姓充满深切的同情,有着强烈的忧患意识。;学习目标:;自学检测;;1.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象?请赏析这两个词。;峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。;第一部分赏析;这里“怒”又有什么含义?;从视觉的角度写出了潼关的雄伟壮观、地势险要。暗示潼关历来是兵家必争之地,自然引出下文;①拟人修辞,把本来静态的山写动了,本来无情的水写得心潮翻滚。

②曲为心声,一切景语皆情语,“聚”“怒”两字透露了诗人极不平静的情绪。

③突出潼关地势险要的特点。暗示潼关历来是兵家必争之地,铺垫下文。;峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。;?;?;望西都,意踌躇。;;“望西都,意踌蹰,伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土”

“望西都,意踌蹰”分析?

一个“望”字,将视线从潼关内外的高山大河转向了古都长安,由上一部分的景进而“意踌蹰”转入抒情,可以说至此,全文由景转入抒情。

抒发了作者怎样的感情?

;2.“望西都,意踌躇”描写了怎样的情景?;“兴,百姓苦,亡,百姓苦!”到出作者怎样的感慨?;5.如何理解“兴,百姓苦;亡,百姓苦”这句话?;4.为何“兴,百姓苦;亡,百姓苦”?;;第二层(四一七句):;;5、这首曲表达了作者怎样的情怀?;山坡羊·潼关怀古;;以动写静,赋予物以波涛汹涌的气势。

情景交融,情由景生。小令结构严谨,层次清楚,形象鲜明,气势雄浑,立意深远。读罢小令仿佛使人看到诗人遥望长安,凭古吊今,关心人民疾苦的形象。从思想性和艺术性来看,在元代散曲中不是少见的。

虚实结合,把眼前的胜景和潼关的历史巧妙的结合起来,以胜景的不变来衬托历史的多变,以潼关来做历史的见证来揭示封建统治者以为个人的利益的争夺,给人们带来了苦难,抒发了作者对百姓的同情;积累:

①昨日入城市,归来泪满巾。遍身罗绮者,不是养蚕人。(张俞)

②春种一粒粟,秋收万颗籽。四海无闲田,农夫犹饿死。(李绅)

③采菱辛苦废犁锄,血指流丹鬼质枯,无力买田聊种水,近来湖面亦收租。(范成大)

④雨足高田白,披蓑半夜耕。人牛力俱尽,东方殊未明。(崔道融)

⑤朱门酒肉臭,路有冻死骨。(杜甫);?;?;?;?;?;轻松演练;这句话表现了作者忧虑国计民生、对人民的困难深刻地同情的思想感情。

;1.《山坡羊·潼关怀古》中以动写静的句子是:

峰峦如聚,波涛如怒。

2.《山坡羊·潼关怀古》中描写潼关的险要地势的句子是:峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。

3.《山坡羊·潼关怀古》中心句:

兴,百姓苦;亡,百姓苦。

4.点题“怀古”,并表现作者无限伤感原因的句子:

伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土;1.分析结构特点。给这首曲划分层次,概括各层大意。

2.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象?

3.“望西都,意踌躇”写出了作者怎样的感情?

4.怎样理解“宫阙万间都做了土”?

5.如何理解“兴,百姓苦;亡,百姓苦”这句话?

6.这首曲子表达了作者怎样的情怀?;1.分析结构特点。给这首曲划分层次,概括各层大意。;拟人手法、以动写静

“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。

“如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。

;3.“望西都,意踌躇”写出了作者怎样的感情?;4.怎样理解“宫阙万间都做了土”?;5.如何理解“兴,百姓苦;亡,百姓苦”这句话?;6.这首曲子表达了作者怎样的情怀?;这首小令,从壮丽的山河中,联想到历代的兴亡,又从朝代的更替,想到百姓的痛苦,抒发了作者对祖国河山的热爱,对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。

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