日语二外教学大纲 (1).docx

日语二外教学大纲(1)

??一、课程基本信息

1.课程名称：日语二外

2.课程代码：[具体代码]

3.课程类型：公共基础课

4.授课对象：[适用专业及年级]

5.学分/学时：[X]学分，[16X]学时（其中理论教学[12X]学时，实践教学[4X]学时）

6.课程目标：使学生掌握基础的日语语言知识和技能，具备一定的日语听说读写能力，了解日本文化，培养学生学习日语的兴趣和跨文化交际意识，为学生今后的学习、工作和生活提供一定的日语交流基础。

二、课程内容与要求

（一）基础知识

1.日语假名

内容：学习日语五十音图，包括清音、浊音、半浊音、拗音等。

要求：学生能够准确认读、书写五十音图，掌握假名的发音规则和书写笔顺。能够根据假名准确读出单词和句子。

2.日语词汇

内容：积累日常生活、学习和工作中常用的基础词汇，如数字、颜色、家庭成员、职业、时间、地点、动物、植物等。

要求：学生掌握约[X]个基础词汇，能够正确拼写、认读和运用这些词汇进行简单的日常交流。了解词汇的基本语法属性，如词性、常用搭配等。

3.日语语法

内容：学习基础的日语语法知识，包括句子成分、句型结构、时态（现在时、过去时）、助词、助动词的用法等。

要求：学生能够理解和运用基本的语法规则，构建简单的日语句子。掌握常见句型的用法，能够在适当的语境中正确使用。

（二）听力

1.内容：

日常问候、介绍、购物、问路、时间表达、天气描述等简单场景的对话听力练习。

简短的日语短文，内容涵盖日常生活、文化习俗、科普知识等。

2.要求：

学生能够听懂语速较慢的简单日常对话，理解对话的主要内容和关键信息。

能听懂简短短文的大致内容，抓住主要观点和重要细节。能够根据听力内容回答简单的问题。

通过听力练习，培养学生的语感和日语听力理解能力，提高对日语语音、语调的敏感度。

（三）口语

1.内容：

进行自我介绍、互相问候、交流个人信息、表达喜好、询问需求等日常口语练习。

围绕给定的话题，如家庭、学校、兴趣爱好、旅游等进行简单的对话交流。

角色扮演活动，模拟各种生活场景，如餐厅点餐、机场接机、图书馆借书等。

2.要求：

学生能够用日语进行基本的日常交流，语音、语调基本正确，表达较为流畅。

能够就常见话题展开简单的对话，表达自己的观点和想法，理解对方的意图并做出适当回应。

在角色扮演活动中，能够运用所学日语知识，准确地完成相应的交际任务，提高口语交际能力和应变能力。

（四）阅读

1.内容：

篇幅较短、难度适中的日语短文，题材包括记叙文、说明文、应用文等。

简单的日语漫画、广告、通知等实用文本。

2.要求：

学生能够读懂简单的日语短文，理解文章的主要内容和关键信息。

掌握基本的阅读技巧，如通过上下文猜测词义、理解文章的逻辑关系等。

能够根据阅读内容回答相关问题，完成简单的阅读理解练习，提高阅读速度和理解能力。

（五）写作

1.内容：

写简单的日语句子，如描述事物、表达观点、介绍个人情况等。

根据给定的题目或提示，写简短的日语段落，如介绍自己的一天、描述一个地方等。

2.要求：

学生能够正确运用所学的词汇和语法知识，写出语法正确、表意基本清晰的日语句子。

所写段落结构较为合理，内容完整，语句通顺。能够运用一些简单的连接词和表达方式，使文章具有一定的连贯性。

（六）日本文化

1.内容：

介绍日本的历史、地理、政治、经济等基本概况。

了解日本的文化习俗，如节日、礼仪、饮食、艺术、传统服饰等。

日本社会的价值观、思维方式等方面的特点。

2.要求：

学生对日本的基本国情和主要文化习俗有一定的了解。

能够理解日本文化与本国文化的差异，培养跨文化交际意识，提高对不同文化的包容和理解能力。

三、教学方法与手段

1.教学方法

讲授法：系统讲解日语的基础知识、语法规则、词汇等内容，使学生建立起扎实的知识体系。

情景教学法：创设各种日语交流情景，让学生在真实或模拟的场景中进行口语和听力练习，提高实际交际能力。

任务驱动法：布置各种学习任务，如对话表演、阅读理解、写作练习等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。

互动教学法：组织课堂讨论、小组活动等，鼓励学生积极参与互动，培养学生的合作学习能力和思维能力。

2.教学手段

多媒体教学：利用日语原声音频、视频、图片等多媒体资源辅助教学，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。

网络教学平台：借助网络教学平台，提供教学资料下载、在线作业、答疑讨论等功能，方便学生自主学习和课后复习巩固。

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