语文园地四 《三字经》节选 》示范课教案_20.pdf

二年级国学科下册“阳光课堂”教学设计

课题：《三字经》节选课时：1课时课型：新授课

中心发言人设计负责人

参加设计研讨人员

析教

学古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”自南宋以来，《三

内字经》共有一千多字，是我国不可多得的宝贵遗产，可谓家喻户晓，脍炙人

容

简口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统教育、历史、天文、地

析理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。

二年级学生的学业负担较轻，学生喜欢听故事、讲故事，表现欲极强，

学而记忆力也处于黄金周期。对《三字经》的反复诵读，既有助于学生初步感

情

分受中华传统文化的丰富内涵，又是传统美德的启蒙教育，有利于学生良好行

析为的养成。本班还有小部分学生的行为习惯较差，集体意识较弱。平时需要

不断的提醒，《三字经》中的道理就在孩子们身边，在自己的一言、一行中，

通过学习希望能够对他们有所启发。

教

学1.知识与技能：了解《三字经》相关背景，能朗读和背诵这4句三字经。

目2.过程与方法：通过学习理解《三字经》中蕴含的道理，激发学习兴趣。

标

分3.情感态度和价值观：通过内容学习，让学生感受环境对一个人的成长的影

析响。

教1.【教学重点】：激发学生阅读中华经典的兴趣，能流利朗读和背诵这4句

学三字经。

重2.【教学难点】：通过本课内容学习，让学生感受环境对一个人的成长的影

、响。

难

点

学生课前准备资料：查找资料，关于《三字经》有哪些了解

课准教师课前准备资料：课件、音频

前备

教学过程

教学环节教学活动学生活动设计意图

通过提前查找资

料，让学生学会借

一、激发思考：关于《三字经》

助有效资源进行

兴趣，导你知道什么？自主回忆，相互交流。

学习，同时也培养

入揭题

学生自主学习的

能力。

教师提出自读要求：这个环节以读通、

二、蒙学1.认读时不加字、不减读顺内容，读准字

诵读字。音为重点，让学生

2.读准字音，读通句学生根据自读要求，开展与充分地读，自由地

子。同桌