林黛玉进贾府之王熙凤人物形象微课教案.docx

林黛玉进贾府之王熙凤人物形象微课教案

??一、教学目标

1.知识与能力目标

引导学生通过对文本中王熙凤言行举止、外貌服饰等描写的分析，准确把握王熙凤的人物形象特点。

培养学生运用细节描写来塑造人物形象的写作能力。

2.过程与方法目标

借助微课形式，以问题引导、小组讨论、对比阅读等方式，帮助学生深入理解文本，分析王熙凤的人物形象。

鼓励学生积极参与课堂互动，发表自己的见解，提高语言表达和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

让学生体会《红楼梦》这部古典名著的艺术魅力，激发学生对古典文学的热爱之情。

通过对王熙凤这一复杂人物形象的分析，引导学生树立正确的价值观，认识到人性的多面性。

二、教学重难点

1.教学重点

全面、深入地分析王熙凤的人物形象，包括她的精明能干、刁钻狡黠、阿谀奉承、心狠手辣等特点。

学习作者通过多种描写手法塑造人物形象的写作技巧。

2.教学难点

理解王熙凤人物形象的复杂性及其形成的社会原因。

引导学生从文本中提取关键信息，准确把握人物形象，并能进行有条理的分析和阐述。

三、教学方法

1.讲授法：讲解王熙凤人物形象的相关知识和分析方法，为学生的学习提供指导。

2.问题引导法：通过一系列问题启发学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生深入探究文本。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和思维能力。

4.对比阅读法：将王熙凤与其他人物进行对比阅读，突出王熙凤的人物形象特点，加深学生的理解。

四、教学过程

（一）导入（3分钟）

同学们，欢迎来到今天的微课课堂。在我国古典文学的璀璨星空中，有一部不朽的名著《红楼梦》。它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，描写了众多性格鲜明、形象丰满的人物。今天，我们就聚焦于《林黛玉进贾府》这一章节，来深入剖析其中一个极具特色的人物王熙凤。王熙凤一出场，便给我们留下了极为深刻的印象。她的笑声、她的穿着、她的言行举止，都仿佛带着一种独特的魔力，吸引着我们去探究她的内心世界。那么，王熙凤究竟是一个怎样的人呢？让我们一起走进文本，揭开她神秘的面纱。

（二）知识讲解（7分钟）

1.作者及《红楼梦》简介

《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，从多个角度描写了18世纪上半叶中国封建社会的生活百态。这部作品具有极高的文学价值，被誉为中国古典小说的巅峰之作。曹雪芹以其细腻的笔触、深刻的洞察和丰富的想象力，塑造了众多栩栩如生的人物形象，展现了封建社会的种种弊病和人性的复杂多样。

2.《林黛玉进贾府》情节梗概

林黛玉母亲因病去世，外祖母贾母念及黛玉年幼无人照顾，便派人把黛玉接进贾府。黛玉进贾府后，依次拜见了贾母、邢夫人、王夫人等贾府众人。在这个过程中，王熙凤首次登场，给黛玉和读者都留下了深刻的印象。接着，众人又来到荣禧堂，见到了贾政、宝玉等。宝玉对黛玉一见如故，而黛玉也对贾府的豪华富贵和复杂人际关系有了初步的认识。

（三）人物形象分析（25分钟）

1.外貌服饰描写

文本中对王熙凤的外貌服饰描写是这样的：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。

引导学生思考：从这段外貌描写中，我们能看出王熙凤怎样的特点？

学生讨论后回答，教师总结：王熙凤的这身打扮可谓珠光宝气，华丽至极。这充分显示出她在贾府中的特殊地位和她对自己外表的极度重视，体现了她的爱慕虚荣和追求奢华的性格特点。同时，这种独特的装扮也能在众人面前彰显她的与众不同，展现她的威严。

2.语言描写

王熙凤出场时的语言：我来迟了，不曾迎接远客！

提问：这句话看似简单，却有着丰富的内涵。从这句话中，你能读出王熙凤怎样的性格？

学生分析，教师引导：王熙凤在众人都已到齐，林黛玉也已拜见完众人之后才姗姗来迟。她的这句我来迟了，不曾迎接远客，一方面显示出她在贾府中的受宠程度和特殊地位，因为只有她有资格如此高调、如此大大咧咧地迟到；另一方面，也表现出她的泼辣豪爽。她用这种独特的方式引起众人的注意，显示出她不甘平凡、喜欢成为焦点的性格特点。

王熙凤对林黛玉说的话：天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！

组织学生讨论：王熙凤这些话有几层意思？体现了她怎样的说