一年级语文第一单元拼音教案8-14课.pdfVIP

教学设计修改栏

8zhchshr

学习目标

I学习zhchshr三个声母，读准音，认清行，正确书写。

2能准确拼读“zhchshr”和带调韵母拼的音节。

3认识五个生字，公读儿歌。

4学会zhichishiri四个整体认读音节及他们的四声。

5能借助课本的情景图，引发学生的兴趣。

学习重难点

1读准zhchshr与单韵母相拼的音节。

2学会zhichishiri四个整体认读音节及他们的四声。

区别声母zhchshr”和整体认读音节zhichishiri，理解它

们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。

课时安排

建设三课时。

课准备前

相关录音带、拼音卡片、生字词卡片，画四线格的小黑板。

第一课时

一、复习

1、顺序背诵学过的17个声母。

2、读6个单韵母。

3、带调的单韵母。

二、学习zh

1出示挂图：

zhzN

图上画着谁，她在干什么？织毛衣的“织”读得轻、短一点，就是

我们今天要学习的声母zh的读音。

2范读，讲解发音要领。是翘舌音。

3学生以各种形式练习读，教师及时纠正。

4指导书写：

zh

（1）记忆字形：观察7h的形与插图有什么相似c

（2）观察zh,是由两个声母组，要靠拢不分开。观察它们在四

线格的位置。

（3）师范写，生练习。

拼音练习ozh-a一zha,zh-e一zhe,zh-u一zhu,zh-u-o—zhuo.

学生同桌互读。

师抽查。

齐读。

教学整体认读音节zhi。

让学生认读。

师强调，把zh读得长一些就是Zhi的音了。教师范读，学生随读,

指名读。

练习四声Zhi。强调i在这里不读衣，不能用来和声母相拼。

比较z-zh,zi-zhi的读音。

游戏：“比耳朵:听老师或同学读z-zh,zi-zhi,学生快速反映，举

出相应的卡片。

三、学习ch

I出示挂图：

chchi

图上画着谁，她在干什么？吃东西的“吃”读得轻、短一点，就是

我们今天要学习的声母ch的读音。

2范读，讲解发音要领。是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要

注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在

上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。

3学生以各种形式练习读，教师及时纠正。

4指导书写：

ch

（1）记忆字形：观察ch的形与插图有什么相似。

（2）观察ch,是由两个声母组，要靠拢不分开。观察它们在四

线格的位置。

（3）师范写，生练习。

拼音练习：

ch-o^cha,ch-e—che,ch-u—chu,ch-u-o—chuo.

学生同桌互读。

师抽查。

齐读C

教学整体认读音节chio

让学生认读。

师强调，把ch读得长一些就是chi的音了。教师范读，学生随读，

指名读。

练习四声chi。强调i在这里不读衣，不能用来和声母相拼。

比较c-ch,ci-chi的读音。

游戏：“比耳朵:听老师或同学读c-ch,ci-chi,学生快速反映，举

出相应的卡片。

布置作业

1孩子和家长一起制作zhchzhichi的卡片，读给家长听。2向

家长描述文中的情景图。

第二课时

一、复习引入

1读一读，比一比：

z-zh,zi-zhi,c-chci-chi.

二、学习sh

1出示拄图：

图上画着谁，她在干什？狮子的狮读得轻、短一点，就是我们今

天要学习的声母sh的读音。

2范读，讲解发音要领。是翘舌