2024二年级数学上册七表内乘法和除法二第10课时用9的乘法口诀求商教案冀教版.docxVIP

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用9的乘法口诀求商

教学内容：

9的乘法口诀和用口诀求商

教学重点：

总结9的乘法口诀并会运用

教学难点：

运用9的乘法口诀

教具打算：

小黑板、口算卡片

教学过程：

一、创设情境、引入新课

1.师：指名背诵1—8的乘法口诀。

2.出示口算卡，学生口算。

3.1-8的乘法口诀我们已经会了，那9的乘法口诀怎么样呢，这节课我们就自己总结9的乘法口诀。

二、自主总结9的乘法口诀

老师巡察，依据学生状况随机指导，建议学生能依据详细的事例总结。

三、小组沟通

一名学生板演。

四、全班沟通：

（1）结合小黑板上的乘法口诀讲解总结9的乘法口诀的过程。

（2）把算式和口诀写在书上。

（3）师质疑：视察算式，你发觉了什么？

（4）自己有了发觉后，小组沟通。

（5）全班沟通发觉（除了和7、8的乘法口诀有相同的规律外，老师要引导学生把算式的积和整十数比较，便于记忆口诀。）

（6）自己记忆口诀。

五、专项训练：

1.练一练1题，对口令，指名背诵口诀。

2.蓝灵鼠遗忘六九是多少了，你能想方法帮助它算出来吗？

六、课堂小结：

学生说一下学习收获，提出不理解的问题。

七、综合练习：

1.练一练2、3题，独立做，小组核对2题时沟通用的是哪句口诀。

2.练一练第4题，独立做，核对时指名说一说是怎么推断的？（用的是哪句口诀）

3.练一练第5题

（1）出示8×6+8，说一下表示什么？（6个8再加1个8，一共是7个8。）

（2）把8×6+8改写成乘法算式。

（3）独立完成第5题，师巡察指导，核对时说一下是怎么想的。