法律为我们护航教学设计.docx

法律为我们护航教学设计

??一、教学目标

1.知识目标

知道法律是一种特殊的行为规范，了解法律的三个显著特征。

理解法律在我们生活中的作用，包括规范作用和保护作用。

了解未成年人需要特殊保护的原因。

知道我国保护未成年人的法律有哪些。

2.能力目标

通过对法律特征和作用的分析，培养学生的归纳总结能力。

引导学生结合具体案例，分析法律如何保护未成年人，提高学生运用法律知识分析问题的能力。

增强学生依法保护自己合法权益的意识和能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生尊重法律、敬畏法律的情感，树立法律信仰。

激发学生对法律知识的学习兴趣，增强学生对未成年人保护事业的责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

法律的特征和作用。

未成年人需要特殊保护的原因。

我国保护未成年人的法律。

2.教学难点

理解法律的规范作用和保护作用的区别与联系。

如何引导学生树立法律信仰，自觉遵守法律。

三、教学方法

1.讲授法：讲解法律的基本概念、特征、作用等知识，使学生系统地掌握教材内容。

2.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生思考和讨论，加深对法律知识的理解和运用。

3.讨论法：组织学生就相关问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和表达能力。

4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段交通安全宣传视频，视频中展示了一些因违反交通规则而导致的交通事故场景。

2.提问学生：视频中这些行为带来了什么后果？为什么要对这些行为进行约束？

3.引导学生思考，在我们的生活中，还有哪些行为需要规范和约束，从而引出本节课的主题法律为我们护航。

（二）法律的特征（15分钟）

1.讲解法律的含义

通过PPT展示一些法律条文，如《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民法典》中的部分条款，让学生直观感受法律的存在。

教师讲解：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

2.分析法律的三个显著特征

法律是由国家制定或认可的

展示全国人民代表大会制定法律的图片或视频资料，讲解法律是由国家特定的立法机关，按照法定程序制定或认可的行为规范。例如，《中华人民共和国刑法》是由全国人民代表大会制定的。

法律是由国家强制力保证实施的

举例说明：如某罪犯因抢劫罪被依法判处有期徒刑，并强制在监狱服刑。这体现了法律依靠军队、警察、法庭、监狱等国家强制力保证实施，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。

法律对全体社会成员具有普遍约束力

展示一些高官违法犯罪受到法律制裁的案例，如薄熙来受贿、贪污、滥用职权案，说明法律面前人人平等，不论职位高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

3.组织学生进行小组讨论

让学生分组讨论法律的三个特征之间的关系，并举例说明身边哪些行为体现了法律的这些特征。

每组选派代表发言，分享小组讨论的结果，教师进行点评和总结。

（三）法律的作用（20分钟）

1.法律的规范作用

展示案例：

案例一：小明在学校经常迟到、早退，还经常旷课去网吧打游戏，老师多次教育他都不听。后来，学校按照校规校纪给予他记过处分，并通知了他的家长。小明认识到了自己的错误，开始认真学习，遵守学校纪律。

案例二：李某在网上散布谣言，说某商场发生了火灾，导致商场秩序混乱，很多顾客纷纷逃离。公安机关依法对李某进行了处罚。

引导学生分析案例：

提问：案例一中学校的校规校纪和案例二中的法律分别起到了什么作用？

学生回答后，教师总结：法律就像一把尺子，为人们的行为提供一个模式、标准或方向，它规范着全体社会成员的行为，让人们知道哪些行为是可以做的，哪些行为是不允许做的。法律的规范作用突出表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。

组织学生结合自身实际，谈谈法律规范作用在日常生活中的体现。

2.法律的保护作用

展示案例：

案例一：小辉的父母常年在外地打工，把小辉委托给爷爷奶奶照顾。小辉在学校经常受到同学小强的欺负，小强不仅殴打小辉，还抢走他的零花钱。小辉的班主任知道后，及时制止了小强的行为，并联系了小辉的家长。小辉的家长向学校反映了情况，学校对小强进行了批评教育，并要求小强的家长赔偿小辉的医药费和零花钱。同时，学校还加强了校园安全管理，完善了相关制度。

案例二：某企业拖欠员工工资，员工多次与企业协商无果。后来，员工们向劳动争议仲裁机构申请仲裁，仲裁机构依法裁决企业支付员工