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2025-04-06 发布于广东
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高职院校AI数字素养的现状与提升策略.docx

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高职院校AI数字素养的现状与提升策略

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、高职院校AI数字素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（一）AI数字素养的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（二）AI数字素养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（三）AI数字素养的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、高职院校AI数字素养现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（一）师资力量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

教师的专业背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

教师的培训情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

课程内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

课程形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（三）实践环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

硬件设施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

软件资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

四、高职院校AI数字素养存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（一）师资力量不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（二）课程设置不合理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（三）实践环境匮乏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

五、高职院校AI数字素养的提升策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（一）加强师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

提升教师的专业水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

加强教师的培训力度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（二）优化课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

更新课程内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

改进课程形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（三）改善实践环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

增加硬件设施投入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

丰富软件资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

六、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（二）未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

一、内容概括

本报告旨在深入探讨当前高职院校在人工智能（AI）数字素养方面的发展现状，并提出一系列切实可行的提升策略。通过系统分析，我们将全面了解高职院校AI数字素养教育的现存问题，包括师资力量不足、课程体系不完善、实践平台缺乏等，并针对这些问题提出相应的解决策略。

在师资力量方面，报告将指出目前高职院校AI教师的数量和专业素质参差不齐，部分教师缺乏实际项目经验。为解决这一问题，建议加强教师培训，提升教师的专业水平和教学能力。

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