湘教版小学三年级音乐下册《春来了》教学设计.docx

湘教版小学三年级音乐下册《春来了》教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确地哼唱歌曲《春来了》的主旋律，掌握歌曲中的八分音符和十六分音符节奏。

能够理解并感受歌曲所表达的春天的美好意境，用自然、圆润的声音有感情地演唱歌曲。

2.过程与方法目标

通过聆听、哼唱、节奏练习等活动，培养学生的节奏感和音准能力。

引导学生参与音乐创作，如为歌曲创编简单的舞蹈动作或歌词，提高学生的创造力和音乐表现力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对春天的喜爱之情，培养学生热爱大自然、热爱生活的积极情感。

通过音乐教学活动，让学生体验合作的乐趣，增强学生的团队合作意识。

二、教学重难点

1.教学重点

学会演唱歌曲《春来了》，把握歌曲的节奏和旋律特点。

感受歌曲中春天的美好意境，用富有感情的声音演唱歌曲。

2.教学难点

体会歌曲中八分音符和十六分音符的节奏变化，并准确表现出来。

引导学生通过音乐表达出对春天的独特感受，使演唱更具感染力。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的相关知识，如歌曲的创作背景、音乐特点等，让学生对歌曲有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的范唱，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。

4.练习法：让学生通过哼唱、跟唱、节奏练习等方式，不断巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。

5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、创作等方面进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和创新意识。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段春天大自然的视频，画面中展现春天里盛开的花朵、嫩绿的柳枝、欢快的鸟儿等景象，同时配上轻松愉悦的背景音乐。

2.播放结束后，提问学生：同学们，刚刚我们看到和听到的是什么季节的景象呀？引导学生回答出春天。

3.继续提问：那你们能用一些词语来形容春天吗？鼓励学生积极发言，分享自己对春天的感受，如温暖美丽生机勃勃等。

4.教师总结学生的回答，并引出本节课的主题《春来了》，告诉学生今天要通过一首歌曲来感受春天更加美妙的旋律。

（二）歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《春来了》这首歌曲的基本信息。

《春来了》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，旋律优美流畅，节奏明快活泼，描绘了春天万物复苏、生机勃勃的景象。

这首歌曲的词作者是[词作者姓名]，曲作者是[曲作者姓名]，他们以简洁生动的语言和富有感染力的旋律，为我们展现了一幅绚丽多彩的春天画卷。

2.简单介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲诞生的时代背景和创作者的创作意图，帮助学生更好地理解歌曲所表达的情感。

（三）初听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《春来了》的范唱音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完歌曲后，提问学生：这首歌曲给你们带来了什么样的感受？是欢快的、活泼的还是抒情的？让学生自由表达自己对歌曲的第一印象。

3.引导学生感受歌曲的速度，提问：你们觉得这首歌曲的速度是快还是慢呢？这种速度让你们联想到春天的什么特点？帮助学生理解歌曲速度与春天生机勃勃的特点相契合。

（四）分段欣赏与学习（15分钟）

1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律和歌词有什么特点。

2.第一段

聆听第一段后，提问学生：第一段描绘了春天的哪些景象？引导学生从歌词中找出答案，如春风吹，百花开等，感受春天花开满园的美好画面。

教师逐句教唱第一段歌词，强调发音的准确性，如吹字要读得轻快，开字要唱得响亮。

教唱第一段旋律，重点教唱旋律中的八分音符节奏，如53|21|，让学生通过拍手、跺脚等方式感受八分音符的节奏特点，并进行多次练习，直到学生能够准确把握。

3.第二段

聆听第二段后，让学生说一说这一段与第一段在旋律和歌词上有什么不同。引导学生发现第二段的旋律更加活泼，歌词中出现了蝴蝶飞，蜜蜂采等描写春天小动物活动的场景。

教唱第二段歌词，注意蝶蜜等字的发音要清晰。

教唱第二段旋律，着重练习其中的十六分音符节奏，如5533|2211|，通过节奏练习器或教师示范击拍的方式，让学生感受十六分音符的快速节奏，并进行模仿练习。可以先放慢速度练习，熟练后再逐渐恢复原速。

4.第三段

聆听第三段，让学生感受这一段旋律和歌词所表达的情感与前面两段有何不同。引导学生体会到第三段旋律更加抒情，表达了人们对春天的喜爱和赞美之情。

教唱第三段歌词，注意情感的表达，如春天春天多