Unit 5 B Let’s talk精品教学设计.docxVIP

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Unit5BLet’stalk精品教学设计

?教学内容与目标

课时教学内容

课时教学目标

Let’stry

?能理解Let’stry中的听力内容，完成听力题目

Let’stalk

?能感知B部分的核心句型，并能在语境中理解“—Ishedrinkingwater?—No,heisn’t.Heiseating.”

?能够在图片和教师的帮助下理解对话大意

?能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演

?能够在情境中恰当运用核心句型“—Ishe/she动词-ing?—Yes,he/sheis.—No,he/sheisn’t.He/Sheis动词-ing.”询问并回答某人正在做某事

?教学重点

在情境中运用句型“—Ishe/she动词-ing?—Yes,he/sheis./—No,he/sheisn’t.He/Sheis动词-ing.”询问并回答某人正在做某事。

?教学难点

正确运用现在进行时。

?教学准备

Teachingpurpose①以观看可爱小狗视频吸引学生注意力，在介绍视频时引出现在进行时，让学生初步感知现在进行时，同时渗透文本中即将出现的地点名词和即将学习的短语

Teachingpurpose①

以观看可爱小狗视频吸引学生注意力，在介绍视频时引出现在进行时，让学生初步感知现在进行时，同时渗透文本中即将出现的地点名词和即将学习的短语“playwith”，为下一步授新做好准备。

2.PPT课件?课文录音、视频等。

?教学过程

Step1:Warm-upLead-in①

1.Greetings.

2.Singasong—Animals,animalsareeverywhere.（出示课件）

3.Lead-in.

Teachingpurpose②

Teachingpurpose②

在听力环节，引导学生进一步感知现在进行时。学生跟读，更加深刻地体会现在进行时。此环节与Let’stalk紧密相关，为对话教学作铺垫。

(课件出示:几只可爱小狗的动态视频)

T:(Explainthevideosoneafteranother.)Look!Thecutedogisrunningonthegrass/iseatinginthekitchen/issleepinginthebedroom/isplayinginthelivingroom.

T:Doyouwanttoplaywiththem?

Ss:Yes.

Step2:Presentation

1.Learn“Let’stry”.②

(1)Listenandtick.

(课件出示:Fido头像)

T:Whatisit?

Ss:It’sadog.

T:ItsnameisFido.

(课件出示:Let’stry图片)

T:WhereisFidoinPicture1?

Ss:Inthelivingroom.

T:Yes.Heissleepinginthelivingroom.Readafterme.

(Studentsreadthesentenceaftertheteacher.)

T:WhereisFidoinPicture2?

Ss:Inthekitchen.

T:Heisdrinkinginthekitchen.Readafterme.

(Studentsreadthesentenceaftertheteacher.)

T:WhereisFidoinPicture3?

Ss:Inthebedroom.

T:Heissittinginthebedroom.Readafterme.

(Studentsreadthesentenceaftertheteacher.)

Teachingpurpose③

Teachingpurpose③

通过呈现文本图片，让学生进行预测，展开讨论，启发学生思维，引出对话。

(2)Checktheanswer.(课件出示：答案及听力材料)

2.Learn“Let’stalk”.

(1)Lookandsay.③

Teachingpurpose④第一次略读文本，快速找到问题答案，了解文本大意,为细读做准备。（课件出示：Let’stalk中

Teachingpurpose④

第