爱丽丝漫游奇境记阅读课教案.docx

爱丽丝漫游奇境记阅读课教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解《爱丽丝漫游奇境记》的基本故事情节，包括爱丽丝掉进兔子洞后的一系列冒险经历。

掌握书中一些重要的角色形象，如爱丽丝、疯帽匠、柴郡猫等，并能分析其性格特点。

学习作者独特的写作手法，如荒诞的想象、奇妙的比喻和夸张等，提高学生的文学鉴赏能力。

2.过程与方法目标

通过阅读原著片段，培养学生快速提取关键信息的能力，提高阅读速度和理解能力。

组织小组讨论和角色扮演活动，让学生深入理解故事内容，锻炼合作交流和语言表达能力。

引导学生进行续写创作，激发学生的想象力和创造力，提升书面表达能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对经典文学作品的阅读兴趣，培养学生热爱阅读的习惯。

让学生在阅读中体会荒诞世界中的奇幻与乐趣，拓展思维，培养乐观积极的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点

熟悉《爱丽丝漫游奇境记》的主要故事情节和角色形象。

体会作者的写作风格和艺术特色。

2.教学难点

理解作品中荒诞情节背后所蕴含的深层意义，如对成长、现实与幻想等主题的思考。

引导学生在阅读中发挥想象力，同时能够深入分析文本，培养批判性思维。

三、教学方法

1.阅读法：通过让学生阅读原著片段，直接感受作品的语言魅力和故事情节。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的阅读感受和见解，促进思维碰撞。

3.角色扮演法：安排学生进行角色扮演，重现书中经典场景，加深对角色的理解。

4.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式启发学生思考，培养学生的自主学习能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示一些充满奇幻元素的图片，如神秘的森林、会说话的动物、奇异的城堡等，引导学生观察并分享自己的感受。

2.提问：同学们，你们有没有幻想过进入一个完全不一样的世界，经历各种不可思议的事情呢？今天老师要带大家走进这样一个奇妙的世界《爱丽丝漫游奇境记》。

（二）作者及作品介绍（5分钟）

1.简要介绍作者刘易斯·卡罗尔。

刘易斯·卡罗尔是英国著名的数学家、逻辑学家和作家。他生性腼腆，患有严重的口吃，但却具有丰富的想象力和幽默感。

《爱丽丝漫游奇境记》是他的代表作之一，这部作品以其独特的荒诞风格和奇幻想象深受全世界读者喜爱，被翻译成多种语言，对后世文学产生了深远影响。

2.介绍作品的创作背景。

卡罗尔经常给朋友家的小女孩爱丽丝讲故事，这些故事逐渐丰富起来，最终形成了《爱丽丝漫游奇境记》。这部作品最初是为了取悦儿童，但其中蕴含的深刻哲理和对现实的讽刺也吸引了众多成年读者。

（三）故事情节梳理（15分钟）

1.让学生快速浏览原著的目录，对故事的大致章节有初步了解。

2.选取书中几个关键的情节片段，如爱丽丝掉进兔子洞、与疯帽匠和三月兔共进茶会、参加皇后的槌球比赛等，让学生分段阅读。

3.阅读完每个片段后，引导学生回答以下问题：

这部分主要讲了什么事情？

爱丽丝在这个情节中有什么反应？

出现了哪些新的角色？他们有什么特点？

（四）角色分析（20分钟）

1.组织学生分组讨论书中的主要角色，如爱丽丝、疯帽匠、柴郡猫、皇后等。

2.每个小组选择一个角色，从外貌、语言、行为等方面进行分析，总结其性格特点。

3.小组代表发言，分享小组讨论结果。例如：

爱丽丝：勇敢好奇，充满了探索精神。她在奇境中不断成长，面对各种奇怪的事情和挑战，始终保持着积极的态度。她从一个懵懂的小女孩逐渐变得更加自信和独立。

疯帽匠：行为古怪，疯疯癫癫，但又有着独特的智慧。他的语言充满了荒诞和幽默，如为什么乌鸦像写字台？这句话成为了书中经典的谜题。

柴郡猫：神秘莫测，总是面带微笑。它看似对一切都漠不关心，但却能给爱丽丝提供很多有用的建议，是爱丽丝在奇境中的重要指引者。

皇后：脾气暴躁，专横跋扈。她喜欢大喊大叫，动不动就下令砍头，代表了现实世界中那些专制和残酷的权威形象。

4.教师引导学生进一步思考这些角色在故事中的作用，以及他们所反映的人性特点。

（五）写作特色赏析（15分钟）

1.引导学生回顾阅读过程中印象深刻的语句，体会作者的写作手法。

2.分析书中荒诞的想象，如会说话的动物、能变大变小的爱丽丝、扑克牌组成的士兵等。让学生思考这些想象的作用，它如何营造出奇幻的氛围，吸引读者的注意力。

3.探讨作者奇妙的比喻和夸张手法。例如：她的眼睛睁得像铜铃一样大，让学生感受这种表达方式的生动性和趣味性。

4.让学生模仿书中的写作手法，进行一段简短的创意写作，描述一个自己想象中的奇妙场景。

（六）主题探讨（15分钟）

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