爱心的传递者教案.docx

爱心的传递者教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解爱心传递的含义和重要性，掌握与爱心相关的词汇、句式和表达方式。

通过阅读文本，提高学生的阅读理解能力，包括对文章主旨、细节、推理等方面的把握。

能够运用所学知识进行写作练习，如撰写关于爱心传递的短文、故事等，提升书面表达能力。

2.过程与方法目标

通过多种阅读活动，如快速阅读、精读、小组讨论等，培养学生的阅读策略和技巧，提高自主阅读能力。

组织角色扮演、小组活动等实践环节，让学生在真实情境中体验爱心传递，增强语言运用能力和合作交流能力。

引导学生进行反思和总结，培养自我评估和改进学习方法的能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生关爱他人、乐于奉献的情感，培养积极向上的人生态度。

让学生认识到爱心传递的力量，鼓励他们在生活中积极参与爱心活动，传递温暖与正能量。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握与爱心传递相关的词汇、短语和句式，如showlovetopassonkindnessofferhelp等。

理解文章中关于爱心传递的具体事例和表达方式，学会分析文章结构和主旨。

能够运用所学语言知识进行准确、连贯的写作，表达自己对爱心传递的理解和感受。

2.教学难点

引导学生深入理解爱心传递的内涵，体会其背后的情感和价值。

提高学生在写作中运用恰当的修辞手法和细节描写来增强文章感染力的能力。

培养学生将爱心传递的理念转化为实际行动的意识和责任感。

三、教学方法

1.任务驱动法

通过设定各种任务，如阅读任务、写作任务、讨论任务等，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，提高能力。

2.情景教学法

创设与爱心传递相关的真实情景，如社区志愿服务、慈善活动等，让学生身临其境，感受爱心传递的氛围，激发学习兴趣。

3.合作学习法

组织学生进行小组合作学习，如小组讨论、角色扮演、合作写作等，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流与互动。

4.启发式教学法

在教学过程中，通过提问、引导、启发等方式，帮助学生思考问题，挖掘文章内涵，培养学生的思维能力和创新精神。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段关于爱心传递的视频，视频内容可以是志愿者帮助贫困地区儿童、为孤寡老人送去温暖、捐赠物资给受灾地区等场景。

2.播放结束后，提问学生：Whatcanyouseeinthevideo?Howdoyoufeel?引导学生用英语描述视频中的画面，并分享自己的感受。

3.引出本节课的主题爱心的传递者（TheMessengersofLove），并在黑板上写下标题。

（二）词汇学习（10分钟）

1.展示一些与爱心传递相关的词汇和短语，如：

showloveto（向......表达爱）

passonkindness（传递善良）

offerhelp（提供帮助）

careabout（关心）

makeadifference（有影响，起作用）

giveahand（帮忙）

volunteer（志愿者）

charity（慈善机构）

donation（捐赠）

2.带领学生认读这些词汇，讲解其含义和用法，并通过例句帮助学生理解。例如：

Shealwaysshowslovetoherfamilybycookingdeliciousmealsforthem.

Weshouldpassonkindnesstoothersandmaketheworldabetterplace.

Heofferedtohelptheoldladycarryherheavybags.

3.让学生分组进行词汇接龙游戏，每个小组的学生依次说出一个与爱心传递相关的词汇，下一个学生要用上一个学生所说词汇的最后一个字母作为开头，说出另一个词汇，看哪个小组能够接得又快又准确。通过游戏，加深学生对词汇的记忆和运用。

（三）阅读文章（20分钟）

1.快速阅读

给学生发放一篇关于爱心传递的文章，让学生在3分钟内快速阅读文章，了解文章的大致内容和主题。

阅读结束后，提问学生：Whatisthemainideaofthepassage?Whoarethemessengersoflovementionedinthearticle?引导学生用简短的语言概括文章的主旨和主要人物。

2.精读文章

让学生再次阅读文章，要求逐句精读，理解文章中的细节信息。同时，引导学生关注文章中的关键词、短语和句子，如表示爱心行为的动词短语、体现人物情感的形容词等。

提出一些问题，让学生带着问题阅读文章，寻找答案。例如：

HowdidTomhelp